七年级语文辅导
病句修改例析
一、语序不当
1、每一个有志青年将来都希望自己成为一个对国家对社会有贡献的人。（将“将来”移到“自己”后面）
2、生活有多广阔，语文就有多广阔，不但要在生活中学语文，还要在在课堂上学语文。（根据规律，应该把“在生活中学语文”和“在课堂上学语文”调换位置，从小范围说到大范围，这样才能合情理。）
3、保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。（把“保护”和“了解”调换位置）
二、搭配不当
1、前后句子成分搭配不当： （1）改革开放以来，我国城乡的生活水平得到了很大的改善。（“水平”和“改善”不搭配） （2）居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。（主语中心词是“精神和品质”，而宾语中心词却是“榜样”，讲不通，因为“榜样”指人（居里夫人），这就是“主语和宾语不搭配，可去掉“榜样”，或改为：为科学而献身的居里夫人是值得我们学习的榜样。） （3）沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。（“浪声”和“好看”不搭配。） （4）在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。（“数万名”和“人群”不搭配）
2、一面和两面不搭配。例：良好的心态是神舟七号航天员能否取得成功的重要因素。（一面和两面不搭配，前面是“良好的心态”，表示肯定的一面，后面却是“能否取得”，是两方面，这样就前后不搭配了，可删去“能否”。） 【点拨：点拨：能否、是否、优劣、成败、得失、是不是、能不能（在句中看到这些词语时，要圈画出来要警惕！句子可能犯两面对一面的毛病）
3、关联词搭配不当
（1）不管初三的学习生活非常辛苦，但是同学们一直斗志昂扬、以苦为乐，刻苦拼搏，展现出毕业班学生的素质。（把“不管”改为“尽管”）
（2）只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。(应把“就”改为“才”。)
三、用词不当
感彩不当或谦词、敬辞用错:
1、为了开拓学生思维，张老师上课常常故弄玄虚，提一些大家料想不到的问题。（成语用错，“故弄玄虚”是贬义词，不应用在此处，可改为“别出心裁”）
2、明天我们全体同学将到牛山社区开展服务活动，我们将努力使敬老院蓬荜生辉。（把“我们将努力给敬老院送去温暖”）
四、成分残缺（缺主语或宾语中心词）
1、缺主语：
经过这次活动，
使我受到了深刻的教育。（缺主语，应删除“使”字，或者删除“经过”一词）【修 改：去掉“通过”或“使”字】 【点拨：介词在句首，容易导致句子缺少主语，一般不能与“使”“让”“令”同时使用。常见的介词有：由于/经过/通过……使/让/令，在……下/从……中】
2、缺宾语：学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。（缺宾语中心词，应在句尾加上“意识”，刚好跟前面的“增强”搭配。）
五、语意重复
1、他能评上三好生的原因是因为他努力学习，热心为集体服务而评上的。（“的原因”和“是因为”重复了，应删掉“的原因”。）
2、正在整改中的东莞市公交服务事业近几个月来有了明显的改善：每日客流量高达60万人次，乘客的投
诉量却急剧锐减。（删掉“急剧”）
六、前后矛盾 1、我断定他大概会考上大学。（“断定”和“大概”矛盾，可去掉一个。） 2、夜，寂静无声，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地响着。（“寂静无声”和后面的雨滴声矛盾）
七、表意不明
1、这个养猪场养的猪不少于500
头左右。（表意不明，到底不超过500头，还是500头左右？应表述清楚，比如可删掉“左右”一词）
2、他收到了三个朋友送来的礼物。（到底是三个礼物，还是礼物是三个朋友送的？） 八、否定不当
例：为防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（将“不再”改为“再次”） 【点 拨：“禁止、以防、防止、预防、劝阻、阻止、避免、切忌、幸免、难免”等词语本身含有否定意义，后面一般不再跟否定词。
一、语序不当
1、每一个有志青年将来都希望自己成为一个对国家对社会有贡献的人。（将“将来”移到“自己”后面）
2、生活有多广阔，语文就有多广阔，不但要在生活中学语文，还要在在课堂上学语文。（根据规律，应该把“在生活中学语文”和“在课堂上学语文”调换位置，从小范围说到大范围，这样才能合情理。）
3、保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。（把“保护”和“了解”调换位置）
二、搭配不当
1、前后句子成分搭配不当： （1）改革开放以来，我国城乡的生活水平得到了很大的改善。（“水平”和“改善”不搭配） （2）居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。（主语中心词是“精神和品质”，而宾语中心词却是“榜样”，讲不通，因为“榜样”指人（居里夫人），这就是“主语和宾语不搭配，可去掉“榜样”，或改为：为科学而献身的居里夫人是值得我们学习的榜样。） （3）沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。（“浪声”和“好看”不搭配。） （4）在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。（“数万名”和“人群”不搭配）
2、一面和两面不搭配。例：良好的心态是神舟七号航天员能否取得成功的重要因素。（一面和两面不搭配，前面是“良好的心态”，表示肯定的一面，后面却是“能否取得”，是两方面，这样就前后不搭配了，可删去“能否”。） 【点拨：点拨：能否、是否、优劣、成败、得失、是不是、能不能（在句中看到这些词语时，要圈画出来要警惕！句子可能犯两面对一面的毛病）
3、关联词搭配不当
（1）不管初三的学习生活非常辛苦，但是同学们一直斗志昂扬、以苦为乐，刻苦拼搏，展现出毕业班学生的素质。（把“不管”改为“尽管”）
（2）只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。(应把“就”改为“才”。)
三、用词不当
感彩不当或谦词、敬辞用错:
1、为了开拓学生思维，张老师上课常常故弄玄虚，提一些大家料想不到的问题。（成语用错，“故弄玄虚”是贬义词，不应用在此处，可改为“别出心裁”）
2、明天我们全体同学将到牛山社区开展服务活动，我们将努力使敬老院蓬荜生辉。（把“我们将努力给敬老院送去温暖”）
四、成分残缺（缺主语或宾语中心词）
1、缺主语：
经过这次活动，
使我受到了深刻的教育。（缺主语，应删除“使”字，或者删除“经过”一词）【修 改：去掉“通过”或“使”字】 【点拨：介词在句首，容易导致句子缺少主语，一般不能与“使”“让”“令”同时使用。常见的介词有：由于/经过/通过……使/让/令，在……下/从……中】
2、缺宾语：学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。（缺宾语中心词，应在句尾加上“意识”，刚好跟前面的“增强”搭配。）
五、语意重复
1、他能评上三好生的原因是因为他努力学习，热心为集体服务而评上的。（“的原因”和“是因为”重复了，应删掉“的原因”。）
2、正在整改中的东莞市公交服务事业近几个月来有了明显的改善：每日客流量高达60万人次，乘客的投
诉量却急剧锐减。（删掉“急剧”）
六、前后矛盾 1、我断定他大概会考上大学。（“断定”和“大概”矛盾，可去掉一个。） 2、夜，寂静无声，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地响着。（“寂静无声”和后面的雨滴声矛盾）
七、表意不明
1、这个养猪场养的猪不少于500
头左右。（表意不明，到底不超过500头，还是500头左右？应表述清楚，比如可删掉“左右”一词）
2、他收到了三个朋友送来的礼物。（到底是三个礼物，还是礼物是三个朋友送的？） 八、否定不当
例：为防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（将“不再”改为“再次”） 【点 拨：“禁止、以防、防止、预防、劝阻、阻止、避免、切忌、幸免、难免”等词语本身含有否定意义，后面一般不再跟否定词。
