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专职初中英语老师 初一初二初三中考英语专辅

区域:
杭州 > 西湖 > 文新
类别:
初中家教
科目:
英语
方式:
一对一
地址:
12号
原民办在职初中英语老师,英语八级,多年初中英语教学经验。教学方法独特、严谨,责任心极强。
不只教孩子正确的英语学习方法,提高学习成绩。也注重改变孩子的学习习惯、培养兴趣和意志力,从而达到学习行为的改变。

兴趣和意志力是任何学习的原动力,将会使您的孩子终生受益。
       
新学期开设课程:
《初一、初二、初三英语一对一 精准辅导》
 
英语教学的与众不同:
一、让孩子掌握巧妙的记单词方法:
同时从音形义三方面全方位掌握单词。使背单词快速,记忆更加长久牢固。而背诵单词困难,是很多初中生的通病。沈老师教学生的音形义三结合单词记忆法,更科学,帮助孩子从单词记忆问题,远胜不科学的“联想记忆法”。
二、背单词竟能提高听力水平?
完全可以达到。
孙老师通过标准的英语发音,让孩子在背单词的同时,对每个单词标准发音。同时,词汇量的积累,是听力水平提高的必备条件。
三、针对不同的学生,不断的用实践验证有效的学习方法,让孩子感到学英语可以是轻松的,进而获得把英语学好的能力。
四、不只教学生方法,更要改变孩子的学习习惯、意志力。不只是成绩提高,也达到学习行为的改变。
学习行为的改变,是正真的授之以渔,孩子将受益中考、高考、大学的学习生涯!
 
联系:沈老师
授课地址:古墩路12号城市心境

辅导学生成绩之提升情况:
一、辅导翠苑中学黄同学的详细过程
辅导前:1、初二上期中考英语78分。孩子对英语有些排斥,词汇量很少,课本后面一个unit的黑体单词背1、2小时才能背出。记忆单词效率极低。久而久之,就害怕背单词,学校的单词听写常常不及格。  
2、语法基本不懂,整个语法体系混乱。写的句子大部分有语法错误和拼写错误。
3、因为词汇量极少,造成听力失分很多。因语法很差,使考场写作得分很低。
辅导经过:首先,老师让孩子掌握实用的记单词方法-音形义相结合记忆单词法:
1. 教会学生读准四十八个音素。掌握语音知识是学好英语单词的基础,读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要教会学生读准48个音素。这将为学生把单词的读音与单词的词形相联系即音形结合奠定基础。例如,单词red与其音标[red]中,字母r与音标[r]形近,字母e与音标[e]形近,字母d与音标[d]形近,学生听到[red]的读音不就很容易联想起单词red 吗?
2.引导学生熟悉字母与字母组合在单词中的读音规则。英语是拼音文字,单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系。比如:bike,bus,bag 等词中的字母b都发[b] 这个音;cow,how,now 等词中的字母组合 ow 都发[au]这个音; cake,these,five,note,tube 等词中的元音字母都发该字母名称音等。因此老师帮助学生系统地学会音标知识,让学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合在重读音节、非重读音节中的读音规则,学生一旦掌握了这些读音规则,就可以节约大量的记单词时间。
3.引导学生学会划分音节,判断重读、次重读、非重读音节,判断开、闭音节,r音节等语音知识,让学生心中尽可能明晓单词各个字母或字母组合读音的形成原因。这样做学生更容易做到音形义相结合记住单词。例如单词information,如果从个字母背到后一个字母,是很难记忆的。但是我们分析一下就会发现:information,共11个字母组成,可以把它“大卸八块”,分音节(in-for-ma-tion)记忆就会很容易。
其次,老师通过趣味性教学、语境教学、实际应用教学以及对比教学有机的结合,把中考要求掌握的语法系统的、科学的教授给孩子。即激发学生学习英语的兴趣,又给学生未来的英语学习打下一个坚实的基础。
后,通过科学的音形义单词记忆法,黄同学不仅大大增加了词汇量,还提高了听力水平;通过系统的语法知识,也很快提升了写作能力。
辅导结果:初二上期末考英语70分的黄同学,初二下学期期末英语108分。中考英语115分。
 
二、辅导的其他学生的成绩
1、公益中学赵辰,初三上学期辅导前,英语每次月考80分左右,辅导半年多2016年中考英语110分
2、翠苑中学王雨晴,辅导前的初一下学期期中考82分,辅导后初一下学期期末考107分,初二下学期期末考115分.
3、锦绣中学程馨,辅导前的初二下期末考101分,初三上期末110分,中考119分。
4、绿城育华王天晗,辅导前初三上期末考98分,辅导后三个月后的一模110分,中考118分。

联系:沈老师
授课地址:1、上门一对一辅导
2、在线一对一辅导
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