杭州下城区新初中秋季教育补习班小班大班谁更好
新补习班，小班PK大班，谁是你的菜?
杭州辅导班有数百家，补课模式无非是家教、一对一、小班教学和大班模式。近期，抽取了其中几家比较知名的补习班，对正在上补习班的学生进行了简单的抽样调查。调查显示，一对一和家教的学生主要以小学生为主，近90%的中学生倾向于小班辅导。
小班教学和传统的大班教学相比究竟有什么优势，为何近年来越来越多的学生和家长选择小班化教学？小班教学比起传统的大班教学究竟有什么样的好处？带着这样的疑问采访了杭城新教育机构，机构的负责人钱老师向透露了其中的缘由。
因材施教才能提高学习兴趣，调动学习气氛
钱老师表示：“教育机构的老师们就象中医一样，要有大量的临床经验，才能真正获得经验的积累帮助别人康复，不是简单的培训与复制就可以解决。”传统的大班教学，使得学生成为了教师说什么听什么的木偶，缺乏对学习的自主性，学生学得枯燥，自然对书本没有兴趣，也更加影响考试成绩。而小班化教学，首先强调的就是因材施教。因为人数少，老师可以根据每个学生的状况制定教学方案，真正做到个性化辅导。
大班：人数多，价格实惠 小班：人数少，可以更多互动关注
随机采访了一些刚上完课要离开的学生，有一位高二的女生看上去十分满意课堂上学到的内容：“初中的时候也报过补习班，以前的补习班，老师说什么听什么，课堂上昏昏沉沉只想睡觉，现在就不同了，老师会根据我们学习的情况来制定计划，还会出一些趣味性题目，补习变得轻松多了！”
师生互动提高了学生的课堂注意力
传统的大班教学，老师不顾学生接受能力，自己教什么，自己就学什么，在教学过程中缺少创新，学习同一个知识体系之下的内容也缺乏举一反三的能力，能力不强影响知识消化吸收，拉慢了整个班级的学习进度，教师对学生也就更严格。如此恶性循环，学生更加厌学，师生关系堪忧。
而小班化教学，强调的是师生互动。老师上课经常提问，可以使一些学生不容易走神；同时因为学生来自不同的学校，老师通过适当的引导，既可以把各种学习方法统一起来，实现资源共享，开阔学生的视野，又能使班级形成良好的竞争关系而相互促进。
小班教学环境更胜一筹，学生学习无后顾之忧
在机构外面看到了一群等待学生的家长，问及小班教学的好处，家长们似乎有很多感慨，一位姓张的妈妈说：“以前上大班的课哦，人又多，教室又挤，位置也不固定，谁愿意坐后面呀，每次都要很早来抢位子，有时候抢不到，就只能坐后面！教师的声音都听不清！”
还有位姓陈的家长表示：“是呀，以前的大班教学，交的钱都不知道能带来什么效果，家长辛辛苦苦给小孩报名，小孩反而不愿意去上课，钱都打水漂了。”
正如几位家长所说，传统的大班教学，因为人数的原因不得不使用很大的教室，由于人数多，教室也年久失修，上课时空调等设备无法运行，学生上课根本集中不了精神。如果来得晚只能坐教室后面，花一样的钱，却无法享受一样的教学过程。
而小班化教学具有大班教学无法比拟的优势，学生人员少使教学环节紧凑，小班化教学有专属于自己的小班教室，设备和教学材料完备，个性化的小课堂能为学生提供更多的表现机会，从而实现因材施教和个性化发展，站得更高，看得更远。
像之前采访的新补习机构，都备有专门的小班教室，窗明几净，每个学生都能大程度上靠近讲课的教师，还能随时跟教师互动，共同完成一些开放性题目，学生更加喜欢上课后辅导。除此之外，新小班还有按月收费，随时退出这样一个教育界领先制度，真正用自己的诚意告诉学生和家长，学生的成绩提高才是“硬道理”。
专家表示，小班化教学能带给学生更多的好处，从教师到学习环境，小班教学用自己的方式让许多学生从中获利，配合学校的学习进度让学生不断进步。家长一定要谨慎考察，慎重选择，要选择像新这样注重学生成绩而不是关注学生课时消耗多少的专业机构，为学生选择一个有力的帮手。
杭州辅导班有数百家，补课模式无非是家教、一对一、小班教学和大班模式。近期，抽取了其中几家比较知名的补习班，对正在上补习班的学生进行了简单的抽样调查。调查显示，一对一和家教的学生主要以小学生为主，近90%的中学生倾向于小班辅导。
小班教学和传统的大班教学相比究竟有什么优势，为何近年来越来越多的学生和家长选择小班化教学？小班教学比起传统的大班教学究竟有什么样的好处？带着这样的疑问采访了杭城新教育机构，机构的负责人钱老师向透露了其中的缘由。
因材施教才能提高学习兴趣，调动学习气氛
钱老师表示：“教育机构的老师们就象中医一样，要有大量的临床经验，才能真正获得经验的积累帮助别人康复，不是简单的培训与复制就可以解决。”传统的大班教学，使得学生成为了教师说什么听什么的木偶，缺乏对学习的自主性，学生学得枯燥，自然对书本没有兴趣，也更加影响考试成绩。而小班化教学，首先强调的就是因材施教。因为人数少，老师可以根据每个学生的状况制定教学方案，真正做到个性化辅导。
大班：人数多，价格实惠 小班：人数少，可以更多互动关注
随机采访了一些刚上完课要离开的学生，有一位高二的女生看上去十分满意课堂上学到的内容：“初中的时候也报过补习班，以前的补习班，老师说什么听什么，课堂上昏昏沉沉只想睡觉，现在就不同了，老师会根据我们学习的情况来制定计划，还会出一些趣味性题目，补习变得轻松多了！”
师生互动提高了学生的课堂注意力
传统的大班教学，老师不顾学生接受能力，自己教什么，自己就学什么，在教学过程中缺少创新，学习同一个知识体系之下的内容也缺乏举一反三的能力，能力不强影响知识消化吸收，拉慢了整个班级的学习进度，教师对学生也就更严格。如此恶性循环，学生更加厌学，师生关系堪忧。
而小班化教学，强调的是师生互动。老师上课经常提问，可以使一些学生不容易走神；同时因为学生来自不同的学校，老师通过适当的引导，既可以把各种学习方法统一起来，实现资源共享，开阔学生的视野，又能使班级形成良好的竞争关系而相互促进。
小班教学环境更胜一筹，学生学习无后顾之忧
在机构外面看到了一群等待学生的家长，问及小班教学的好处，家长们似乎有很多感慨，一位姓张的妈妈说：“以前上大班的课哦，人又多，教室又挤，位置也不固定，谁愿意坐后面呀，每次都要很早来抢位子，有时候抢不到，就只能坐后面！教师的声音都听不清！”
还有位姓陈的家长表示：“是呀，以前的大班教学，交的钱都不知道能带来什么效果，家长辛辛苦苦给小孩报名，小孩反而不愿意去上课，钱都打水漂了。”
正如几位家长所说，传统的大班教学，因为人数的原因不得不使用很大的教室，由于人数多，教室也年久失修，上课时空调等设备无法运行，学生上课根本集中不了精神。如果来得晚只能坐教室后面，花一样的钱，却无法享受一样的教学过程。
而小班化教学具有大班教学无法比拟的优势，学生人员少使教学环节紧凑，小班化教学有专属于自己的小班教室，设备和教学材料完备，个性化的小课堂能为学生提供更多的表现机会，从而实现因材施教和个性化发展，站得更高，看得更远。
像之前采访的新补习机构，都备有专门的小班教室，窗明几净，每个学生都能大程度上靠近讲课的教师，还能随时跟教师互动，共同完成一些开放性题目，学生更加喜欢上课后辅导。除此之外，新小班还有按月收费，随时退出这样一个教育界领先制度，真正用自己的诚意告诉学生和家长，学生的成绩提高才是“硬道理”。
专家表示，小班化教学能带给学生更多的好处，从教师到学习环境，小班教学用自己的方式让许多学生从中获利，配合学校的学习进度让学生不断进步。家长一定要谨慎考察，慎重选择，要选择像新这样注重学生成绩而不是关注学生课时消耗多少的专业机构，为学生选择一个有力的帮手。
