易口英语少儿英语口语课程BIG English
6-12岁少儿英语课程（Big English）
适用对象：6-12岁少儿 、小学生
课程目的：培养能够适应未来挑战的21世纪小公民。Think Big, dream Big and win Big!
教学内容：采用全球领先的CLIL内容与语言整合学习法，将艺术、自然科学、世界文化等跨学科内容和创新、跨文化交流、独立思考、解决问题、项目协作、数字化学习等21世纪技能融入英语学习，并通过促进学习评估(Assessment for Learning)技术全程评测学习效果，助力学校打造顶尖国际英语教育品牌，培养中国儿童成为能适应未来挑战，富有沟通力、领导力、创造力、思考力和协作力的21世纪小公民。
使用教材：培生朗文 BIG ENGLISH
易口6-12岁少儿英语新教程-Big English
课程特色：
1.CLIL教学法设计：以英语为媒介，将数学、地理、科学或艺术等跨学科内容，以非常自然的方式融入语言学习中。CLIL既非单纯学习语言，也不仅是课程内容的学习，它是两者的完美结合。
2.Assessment for Learning ：英国剑桥大学学者在“行进性评估(Formative Assessment)”基础上为提高学生的学习效率而发展的新型学习评估方式，它的首要目的是促进学生更有效地学习，终目的是促进其全面发展。
3. 21st Century Skills
Content 语言和学科内容
Cognition – Think Big 认知
Culture – Around the World 文化
Communication – Think Big Qs, Speaking practice, Writing practice 交流
课程体系框架：
易口6-12岁少儿英语新教程-Big English
主课程培养目标：
<一>.语言类课程
1、培养学生掌握1254个核心单词，约400个核心句型，7种时态，2种语态等初中语法；
2、培养学生听、说、读、写能力；
3、培养学生英语思维意识，发展其英语思维能力；
4、将英语作为学习、沟通的工具，用以学习学科内容（如数学、自然科学、社会科学、艺术、音乐等学科）；
5、培养学生21世纪技能。以其为媒介，培养学习者的高阶思维能力；以英语为媒介，掌握生活与职业技能、学习与创新技能、信息媒介与技术技能。
<二>CLIL课程
1、培养学生的跨学科意识及跨学科思维能力；
2、培养学生以英语为媒介思考跨学科问题；
3、培养学生批判性思维、创新思维、逆向思维、分析和解决问题的能力。
<三>领导力课程
1、正视竞争；
2、合作能力（作为小组一员，发展并维持组织内合作关系，以完成目标；作为领导者，需要设立方向、统一思想、激励鼓励、领导团队）；
3、沟通能力（使用各种途径和方法加强相互理解，以达成目标；谈判能力；演讲演示能力）；
4、资源整合的能力
5、道德规范（表现正直并做出符合道德规范的决策）。
阅读课培养目标：
1、可以基于读物做简单批判思考
2、在有限帮助下可以阅读熟悉读物
3、在有充分帮助下可以阅读新的读物
4、可以开始默读
5、可以相对流利阅读，尽管在困难处会有停顿
6、可以建立对标点符号的认识，并在阅读中遵循标点规则
7、可以基本复述出读物中的人物和主要事件
数字化活动课程：
1、利用数字化产品，与同学及老师进行交流与协作
2、利用数字化产品培养批判性思维、问题解决与决策能力
3、数字化时代的公民素养 （安全、正确地使用技术；对技术应用持积极态度
4、利用数字化产品，巩固所学英语知识、英语技能
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适用对象：6-12岁少儿 、小学生
课程目的：培养能够适应未来挑战的21世纪小公民。Think Big, dream Big and win Big!
教学内容：采用全球领先的CLIL内容与语言整合学习法，将艺术、自然科学、世界文化等跨学科内容和创新、跨文化交流、独立思考、解决问题、项目协作、数字化学习等21世纪技能融入英语学习，并通过促进学习评估(Assessment for Learning)技术全程评测学习效果，助力学校打造顶尖国际英语教育品牌，培养中国儿童成为能适应未来挑战，富有沟通力、领导力、创造力、思考力和协作力的21世纪小公民。
使用教材：培生朗文 BIG ENGLISH
易口6-12岁少儿英语新教程-Big English
课程特色：
1.CLIL教学法设计：以英语为媒介，将数学、地理、科学或艺术等跨学科内容，以非常自然的方式融入语言学习中。CLIL既非单纯学习语言，也不仅是课程内容的学习，它是两者的完美结合。
2.Assessment for Learning ：英国剑桥大学学者在“行进性评估(Formative Assessment)”基础上为提高学生的学习效率而发展的新型学习评估方式，它的首要目的是促进学生更有效地学习，终目的是促进其全面发展。
3. 21st Century Skills
Content 语言和学科内容
Cognition – Think Big 认知
Culture – Around the World 文化
Communication – Think Big Qs, Speaking practice, Writing practice 交流
课程体系框架：
易口6-12岁少儿英语新教程-Big English
主课程培养目标：
<一>.语言类课程
1、培养学生掌握1254个核心单词，约400个核心句型，7种时态，2种语态等初中语法；
2、培养学生听、说、读、写能力；
3、培养学生英语思维意识，发展其英语思维能力；
4、将英语作为学习、沟通的工具，用以学习学科内容（如数学、自然科学、社会科学、艺术、音乐等学科）；
5、培养学生21世纪技能。以其为媒介，培养学习者的高阶思维能力；以英语为媒介，掌握生活与职业技能、学习与创新技能、信息媒介与技术技能。
<二>CLIL课程
1、培养学生的跨学科意识及跨学科思维能力；
2、培养学生以英语为媒介思考跨学科问题；
3、培养学生批判性思维、创新思维、逆向思维、分析和解决问题的能力。
<三>领导力课程
1、正视竞争；
2、合作能力（作为小组一员，发展并维持组织内合作关系，以完成目标；作为领导者，需要设立方向、统一思想、激励鼓励、领导团队）；
3、沟通能力（使用各种途径和方法加强相互理解，以达成目标；谈判能力；演讲演示能力）；
4、资源整合的能力
5、道德规范（表现正直并做出符合道德规范的决策）。
阅读课培养目标：
1、可以基于读物做简单批判思考
2、在有限帮助下可以阅读熟悉读物
3、在有充分帮助下可以阅读新的读物
4、可以开始默读
5、可以相对流利阅读，尽管在困难处会有停顿
6、可以建立对标点符号的认识，并在阅读中遵循标点规则
7、可以基本复述出读物中的人物和主要事件
数字化活动课程：
1、利用数字化产品，与同学及老师进行交流与协作
2、利用数字化产品培养批判性思维、问题解决与决策能力
3、数字化时代的公民素养 （安全、正确地使用技术；对技术应用持积极态度
4、利用数字化产品，巩固所学英语知识、英语技能
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