杭州拱墅区儿童绘画培训读懂孩子的画才能走进他内心的
在世界名著《小王子》的开篇，作者叙述了这么一个事情：孩子看了一本原始森林有关的书，想象大蟒蛇把大象整个吞进去的画面，就画了幅作品，一条大着肚子的蟒蛇。他把作品拿给大人看，问他们怕不怕，结果大人们说帽子有什么好怕的。为了跟大人解释自己画的是什么，小孩画了第二幅作品：一条能看见肚子里有大象的蟒蛇。大人却建议他别再画大蟒蛇，不管是肚皮敞开的还是肚皮闭上的，他应该专心学习地理、历史、数学和语文。
就这样，在六岁那年，小孩放弃了成为大画家的志向。号和第二号作品的失败让他很灰心。大人自己什么都不懂，总是要小孩来给他们解释，这让他觉得很累。
童年时期用画画表达自己对丛林世界的想象，却不被大人理解，被看作是不务正业。这个故事值得家长们深思。当然我们现在不会认为孩子画画是不务正业了，而是鼓励孩子画，让孩子跟着老师去学习。不过，画画究竟能给孩子带来什么呢？除了学习一项技能之外，画画实际上还是你了解孩子、与孩子进行沟通的工具之一。
就如前面我们提到的小王子中的描述，孩子会在画作中着重表现出ta对自身所处环境独特的印象。孩子绘画行为就是对他们语言无法表达内容的一种补充，可以反映出他们对这个世界的认识和他们心里在想些什么。比如，让孩子画他喜欢的东西和不喜欢的东西。如果他画的喜欢的东西是玩具枪，不喜欢的是妈妈，那很有可能是妈妈在玩玩具枪这件事情上对他有所限制。所以，读懂孩子的画，就能走进孩子的内心世界。
在杭州一果儿童创意机构，我们的老师们不仅仅只是教孩子们如何绘画，还特别注重亲子之间的互动。因为一果认为，孩子们希望得到的肯定是来自于父母亲的鼓励和表扬。这种鼓励肯定不是一句简单的你真棒，而是和孩子的深入交流，是在家长了解孩子的作品的前提下的。如果家长对孩子作品的不了解，无意间的话语可能会伤害了孩子，就像《小王子》中的那个孩子一样。
所以一果老师们总是创造亲子交流的机会给家长和孩子们。在一果，我们有辣妈沙龙，家长和孩子们一起学习插画、茶道、香道等等，既丰富了生活陶冶情操，又能和孩子们一起合作一起创作。课后，老师们给孩子们准备了绘画笔记本，可以想画什么就画什么，画完之后孩子们需要要跟家长表达一下自己画的是什么，既促进了孩子童心的保留，也能让亲子之间的互动更亲密。同时老师们，也会在每天的课程结束后，把每个孩子当天的表现以点评的形式发给家长，让家长们更了解孩子们的点滴进步，多多鼓励孩子。
在一果，家长可以陪孩子们一起上课，一起画画，一起游学。在亲密的相处中，让亲子沟通更紧密，让亲子距离更贴近！
如果你想了解你的孩子，不妨和孩子一起来杭州一果儿童创意机构学画画吧！
就这样，在六岁那年，小孩放弃了成为大画家的志向。号和第二号作品的失败让他很灰心。大人自己什么都不懂，总是要小孩来给他们解释，这让他觉得很累。
童年时期用画画表达自己对丛林世界的想象，却不被大人理解，被看作是不务正业。这个故事值得家长们深思。当然我们现在不会认为孩子画画是不务正业了，而是鼓励孩子画，让孩子跟着老师去学习。不过，画画究竟能给孩子带来什么呢？除了学习一项技能之外，画画实际上还是你了解孩子、与孩子进行沟通的工具之一。
就如前面我们提到的小王子中的描述，孩子会在画作中着重表现出ta对自身所处环境独特的印象。孩子绘画行为就是对他们语言无法表达内容的一种补充，可以反映出他们对这个世界的认识和他们心里在想些什么。比如，让孩子画他喜欢的东西和不喜欢的东西。如果他画的喜欢的东西是玩具枪，不喜欢的是妈妈，那很有可能是妈妈在玩玩具枪这件事情上对他有所限制。所以，读懂孩子的画，就能走进孩子的内心世界。
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所以一果老师们总是创造亲子交流的机会给家长和孩子们。在一果，我们有辣妈沙龙，家长和孩子们一起学习插画、茶道、香道等等，既丰富了生活陶冶情操，又能和孩子们一起合作一起创作。课后，老师们给孩子们准备了绘画笔记本，可以想画什么就画什么，画完之后孩子们需要要跟家长表达一下自己画的是什么，既促进了孩子童心的保留，也能让亲子之间的互动更亲密。同时老师们，也会在每天的课程结束后，把每个孩子当天的表现以点评的形式发给家长，让家长们更了解孩子们的点滴进步，多多鼓励孩子。
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