浙江考一个幼儿体智能训练指导师需要学历吗2019报
在很多幼儿园里，能见到这样一群大男孩：他们青春有活力，给孩子们带来健康和快乐！孩子们都叫他们体智能哥哥！这是一个充满快乐的职业，你能感受到孩子们的天真无邪；这是一个充满希望的职业，你能看到孩子们一步步的成长！但是现在还有很多的孩子仍在等待着这份快乐的降临，而这份快乐将来自于你！
幼体指导师（幼儿体智能训练指导师）是一个新兴的职业，在台湾及东南亚国家从业者人数众多。但在大陆属新兴职业，几乎就是男幼师的别称。由于从业人数不多，人才紧缺，所以薪资待遇不错
园园长证、早期教育指导师、全能潜能开发师、营养师等随时报名，提交报名资料就行。
1、带动幼儿园招生。课程主要的体现方式是户外活动，集体形式或者分组形式。形式的特殊性和课程的精彩程度会吸引周围家长的关注，极大的带动幼儿园招生。
2、提升女教师工作积极性。男老师的进驻，不仅对孩子是新鲜的，对于幼儿园的所有工作教师也是新奇的，所以同样会提高幼儿园本身女教师的工作热情。
3、提高日常出勤率。授课一段时间时间后，孩子对课程及老师得喜爱是无可厚非的，即便是在寒冷的冬季，在有体智能课程的日期，孩子也会入园学习，即便生病的孩子，一想到今日有体能课，也会要求父母送他去幼儿园上学。
4、扩大影响力，提升幼儿园存在感。孩子喜欢，家长认可，教师工作积极性有所提升。给幼儿园带来的综合好评自然就高。
5、能解决男教师招聘难的问题。
实践证明，男教师在幼儿园的教育中所起到作用是不容忽视的，他们的性别特征会直接影响着幼儿们的身体及心理的健康发展，更影响着幼儿园的和谐发展和幼教事业的长远发展。智能体育课程都是男教师授课，能弥补幼儿园男教师的缺失。
6、通过丰富多彩的游戏课程让小朋友喜欢上幼儿园。
7、配课的过程中让幼儿园的女老师学会一起上课，丰富幼儿园的体育活动。
8、帮助幼儿园开展特色亲子运动会，提升亲子关系。
多年来，中国幼儿园及家长多对幼儿教育重视学习，而忽视了幼儿的身体发育的重要环节，轻视了让幼儿在乐趣中长好身体。有鉴于国内外许多知名学者均是在理论上有着各自非凡的理论及见解，系统体智能游戏，不但对幼儿的体智能发展有着实质性的帮助，并且在国内的幼教界掀起一股旋风！
幼儿体智能——是一门专为3—6岁幼儿设计的课程，是身体机能与社会学习、全脑激化的教育，是游戏、运动、健康、团康、生活的结合学习。
幼儿体智能——是引导幼儿潜在能力发挥，促使幼儿体力提升的*教育方法。
幼儿体智能——是学习自我保护的能力，养成独立自主个性的*学习层面。
幼儿体智能——是体验团队生活，增进对社会环境适应力的*培训时刻。
幼儿体智能——是使幼儿从游戏中体验生活的喜悦。在自由快乐放松的活动过程中，让孩子充分释放天性，从而培养孩子积极乐观的性格，促进孩子身体和大脑的健康发育，给孩子在成长*关键的阶段留下*美好记忆，这也将影响孩子一生的成长。
近年来幼儿教育去小学化呼声越来越高，大部分地区已经出台明文规定。《3-6岁学习与发展指南》严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。体智能课程，以孩子的天性为出发点，研发出丰富有趣的体育游戏，吸引幼儿到游戏中来，从而得到身心全面的发展，符合国家教育政策趋势。
受长期以来男性统治地位的影响，男性在认知、情感、意志、言语及个性等方面都表现出了较明显的心理行为优势。男性幼儿教师的介入可以给幼儿园教育带来更多的乐趣与创新，与男老师在一起，不仅满足了幼儿身体锻炼的需要，而且对幼儿形成勇敢、坚毅、刚强、豁达的性格有着积极作用。幼儿阶段形成的性别意识对幼儿以后的性别角色认同及性别行为有着重要影响。
幼体指导师（幼儿体智能训练指导师）是一个新兴的职业，在台湾及东南亚国家从业者人数众多。但在大陆属新兴职业，几乎就是男幼师的别称。由于从业人数不多，人才紧缺，所以薪资待遇不错
园园长证、早期教育指导师、全能潜能开发师、营养师等随时报名，提交报名资料就行。
1、带动幼儿园招生。课程主要的体现方式是户外活动，集体形式或者分组形式。形式的特殊性和课程的精彩程度会吸引周围家长的关注，极大的带动幼儿园招生。
2、提升女教师工作积极性。男老师的进驻，不仅对孩子是新鲜的，对于幼儿园的所有工作教师也是新奇的，所以同样会提高幼儿园本身女教师的工作热情。
3、提高日常出勤率。授课一段时间时间后，孩子对课程及老师得喜爱是无可厚非的，即便是在寒冷的冬季，在有体智能课程的日期，孩子也会入园学习，即便生病的孩子，一想到今日有体能课，也会要求父母送他去幼儿园上学。
4、扩大影响力，提升幼儿园存在感。孩子喜欢，家长认可，教师工作积极性有所提升。给幼儿园带来的综合好评自然就高。
5、能解决男教师招聘难的问题。
实践证明，男教师在幼儿园的教育中所起到作用是不容忽视的，他们的性别特征会直接影响着幼儿们的身体及心理的健康发展，更影响着幼儿园的和谐发展和幼教事业的长远发展。智能体育课程都是男教师授课，能弥补幼儿园男教师的缺失。
6、通过丰富多彩的游戏课程让小朋友喜欢上幼儿园。
7、配课的过程中让幼儿园的女老师学会一起上课，丰富幼儿园的体育活动。
8、帮助幼儿园开展特色亲子运动会，提升亲子关系。
多年来，中国幼儿园及家长多对幼儿教育重视学习，而忽视了幼儿的身体发育的重要环节，轻视了让幼儿在乐趣中长好身体。有鉴于国内外许多知名学者均是在理论上有着各自非凡的理论及见解，系统体智能游戏，不但对幼儿的体智能发展有着实质性的帮助，并且在国内的幼教界掀起一股旋风！
幼儿体智能——是一门专为3—6岁幼儿设计的课程，是身体机能与社会学习、全脑激化的教育，是游戏、运动、健康、团康、生活的结合学习。
幼儿体智能——是引导幼儿潜在能力发挥，促使幼儿体力提升的*教育方法。
幼儿体智能——是学习自我保护的能力，养成独立自主个性的*学习层面。
幼儿体智能——是体验团队生活，增进对社会环境适应力的*培训时刻。
幼儿体智能——是使幼儿从游戏中体验生活的喜悦。在自由快乐放松的活动过程中，让孩子充分释放天性，从而培养孩子积极乐观的性格，促进孩子身体和大脑的健康发育，给孩子在成长*关键的阶段留下*美好记忆，这也将影响孩子一生的成长。
近年来幼儿教育去小学化呼声越来越高，大部分地区已经出台明文规定。《3-6岁学习与发展指南》严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。体智能课程，以孩子的天性为出发点，研发出丰富有趣的体育游戏，吸引幼儿到游戏中来，从而得到身心全面的发展，符合国家教育政策趋势。
受长期以来男性统治地位的影响，男性在认知、情感、意志、言语及个性等方面都表现出了较明显的心理行为优势。男性幼儿教师的介入可以给幼儿园教育带来更多的乐趣与创新，与男老师在一起，不仅满足了幼儿身体锻炼的需要，而且对幼儿形成勇敢、坚毅、刚强、豁达的性格有着积极作用。幼儿阶段形成的性别意识对幼儿以后的性别角色认同及性别行为有着重要影响。
