杭州西湖滨江有学大分校点吗小学数学英语寒假补差
杭州西湖滨江有学大分校点吗？小学数学英语寒假补差--学大教育（4008-190-114转7479）专注个性化教育，尖子生培养基地。全国100多个城市，近600个直营学习中心，15000多名专职教师，已成功辅导并帮助大批学员考入理想学校！
小学中年级英语复习要点。根据中年级学生年龄较小的特点，杭州学大老师建议家长切忌拉长有效复习时间，“东一榔头西一棒槌”式的盲目复习，不但不会给学生构建一个完整的知识体系，反而会导致知识点疏漏。要紧密跟随任课教师的复习步伐，和老师同心协力，完成复习。
找辅导，找家教！为了方便孩子的学习，学大教育在杭州本地设立以下教学点、家长可以根据自己的实际情况就近选择,欢迎带孩子和近的考卷来我校做免费的咨询和测试。
杭州学大教育咨询电话（本电话仅接待课程咨询，恕不接待商务合作、求职、投诉等事宜!）
【西湖区】
学院路辅导中心————4008 190 114转7479
文一辅导中心————4008 190 114转7480
转塘辅导中心————4008 190 114转7481
西城广场辅导中心——4008 190 114转7482
古墩路辅导中心————4008 190 114转7483
【拱墅区】
拱宸桥辅导中心———4008 190 114转7484
【下城区】
东新辅导中心———4008 190 114转7485
朝晖校区————4008 190 114转7486
【上城区】
解放路辅导中心———4008 190 114转7491
江城路家教辅导中心————4008 190 114转9940
【滨江区】
滨江辅导中心————4008 190 114转7487
【萧山区】
萧山辅导中心————4008 190 114转7488
新世纪广场辅导中心———4008 190 114转7489
【富阳市】
富阳国贸辅导中心————4008 190 114转7490
【杭州西湖滨江有学大分校点吗？小学数学英语寒假补差】
一、按照复习的实效性，建议家长跟紧教材，把复习分成三个阶段。
阶段以教材基本词汇句型为主，侧重于教材内容的梳理，全册单词和句型快速地浏览一遍，通过重现来归纳语言，单词和句型不要孤立来对待。要构建话题下的词汇网络，归纳典型句式。
例如：colours中颜色的单词：red, blue, green, yellow, purple, grey, brown, white, black, pink, orange等单词要和句型What colour is it? It is red. Colour it……, Let’s draw……结合起来复习。同时基础单词词组和句型必须过关，对所学的单词句子要“查缺补漏”。
第二阶段以教材功能语句单元横向复习，做到点面结合。根据句型的前后联系，使孩子所学的功能语句系统化。这一阶段的复习要求是精讲多练，通过听讲理解知识和学习掌握知识。
第三阶段将全册知识系统化，由单词到句型再到对话，逐层逐级进行系统梳理练习。建立语言点间的相互联系，达到举一反三、融会贯通熟练运用语言的效果。
二、跟紧孩子，采取快乐学习，鼓励激发兴趣
1.因材施教。每个孩子的接受、再现知识的情况是不一样的，家长切忌拿自家孩子与别人的孩子比较。
家长要耐心地对孩子进行思想解压，使其能在宽松的氛围中进行有序地复习，及时肯定他们的点滴进步，了解孩子的心理特点，通过鼓励、表扬、提醒、肯定等方式给予孩子适当的多层次评价。
2.英语教学是语言教学，多样形式的语言再现，能保持孩子学习的兴趣。
俗话说：“兴趣是老师”“兴趣是学习的动力”。在家里和孩子一起吃饭前后共同拍手说、唱、演，和孩子做教材里出现的小游戏活动，激发并保持孩子的学习兴趣，孩子会高兴地发现原来复习这么有意思，愿意参与其中，还能提高他的主观能动性，营造良好氛围，这样无形中使复习效果无痕胜有痕。
3.帮助孩子进行自我复习的初步体验，结合孩子的情况自己记忆、回顾本学期复习要点，并说出自己的薄弱环节。
初步尝试自我计划、复习、评价的自律管理模式，为深入学习打下良好的基础。（杭州西湖滨江有学大分校点吗？小学数学英语寒假补差）
学大教育小学，初中，高中各个年级段寒假课程正火热报班中，如需辅导请来电咨询+4OO电话！欢迎各位学生和家长前来咨询
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阶段以教材基本词汇句型为主，侧重于教材内容的梳理，全册单词和句型快速地浏览一遍，通过重现来归纳语言，单词和句型不要孤立来对待。要构建话题下的词汇网络，归纳典型句式。
例如：colours中颜色的单词：red, blue, green, yellow, purple, grey, brown, white, black, pink, orange等单词要和句型What colour is it? It is red. Colour it……, Let’s draw……结合起来复习。同时基础单词词组和句型必须过关，对所学的单词句子要“查缺补漏”。
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第三阶段将全册知识系统化，由单词到句型再到对话，逐层逐级进行系统梳理练习。建立语言点间的相互联系，达到举一反三、融会贯通熟练运用语言的效果。
二、跟紧孩子，采取快乐学习，鼓励激发兴趣
1.因材施教。每个孩子的接受、再现知识的情况是不一样的，家长切忌拿自家孩子与别人的孩子比较。
家长要耐心地对孩子进行思想解压，使其能在宽松的氛围中进行有序地复习，及时肯定他们的点滴进步，了解孩子的心理特点，通过鼓励、表扬、提醒、肯定等方式给予孩子适当的多层次评价。
2.英语教学是语言教学，多样形式的语言再现，能保持孩子学习的兴趣。
俗话说：“兴趣是老师”“兴趣是学习的动力”。在家里和孩子一起吃饭前后共同拍手说、唱、演，和孩子做教材里出现的小游戏活动，激发并保持孩子的学习兴趣，孩子会高兴地发现原来复习这么有意思，愿意参与其中，还能提高他的主观能动性，营造良好氛围，这样无形中使复习效果无痕胜有痕。
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