杭州学大上城下城校区地址电话中小学新学期衔接辅导
杭州学大上城下城校区地址电话/中小学新学期衔接辅导--学大教育（4008-190-114转7479）专注个性化教育，全国100多个城市，近600个直营学习中心，15000多名专职教师，已成功辅导并帮助大批学员考入理想学校！
初一数学知识相对简单，只要认真听课、认真完成作业就能考80-90分以上，但事实上很多学生的考试成绩总不能如家长所愿，望子成龙心切、对初二的后续学习成绩的担心相当普遍，这里杭州学大老师结合平时辅导学生的情况分为三类进行分析，并给家长提出建议：
找辅导，找家教！为了方便孩子的学习，学大教育在杭州本地设立以下教学点、家长可以根据自己的实际情况就近选择,欢迎带孩子和近的考卷来我校做免费的咨询和测试。
杭州学大教育免费咨询电话（本电话仅接待课程咨询，恕不接待商务合作、求职、投诉等事宜!）
【西湖区】
学院路辅导中心————4OO8 19O 114转7479
文一辅导中心————4OO8 19O 114转748O
转塘辅导中心————4OO8 19O 114转7481
西城广场辅导中心——4OO8 19O 114转7482
古墩路辅导中心————4OO8 19O 114转7483
【拱墅区】
拱宸桥辅导中心———4OO8 19O 114转7484
【下城区】
东新辅导中心———4OO8 19O 114转7485
朝晖校区————4OO8 19O 114转7486
【上城区】
解放路辅导中心———4OO8 19O 114转7491
江城路家教辅导中心————4OO8 19O 114转994O
【滨江区】
滨江辅导中心————4OO8 19O 114转7487
【萧山区】
萧山辅导中心————4OO8 19O 114转7488
新世纪广场辅导中心———4OO8 19O 114转7489
【富阳市】
富阳国贸辅导中心————4OO8 19O 114转749O
【杭州学大上城下城校区地址电话/中小学新学期衔接辅导】
1.学习主动，成绩型——这些学生是人称“让家长省心的孩子”，他们学习欲望强烈、主动性强，基础扎实、学习习惯好、成绩优异，这个群体的家长对拔高有很高的期望，担心初二会不会出现成绩分化，老想让孩子成绩保持在110分以上。这种情况只需找一对一，，进行一些专题辅导（未必和课程同步），对知识进行一些拓宽，意在提升学生的数学素养，使之在后两年的学习中真正游刃有余，保持排头。
2.学习努力，成绩一般型——比较听话，能完成作业，但成绩在85分上下，在各科中数学属弱科，辅导效果不明显。这些学生首先缺乏对数学学习的兴趣，听课比较被动，其次是满足于完成作业，练习的数量积累不足、强度不够，成绩平平，家长们十分着急。这一类学生有必要采取措施，推他一把，因为他们具备比较基本的知识，也很有改变数学弱科的愿望，在学习上表现为某些模块知识缺漏（如、方程应用题）、某些题型不适应（如找数字规律、方程应用题中的打折、行程问题）、知识运用不灵活等表现。对他们，应该抓住初一科目较少、知识较简单、孩子有改善弱科欲望的大好时机，找老师辅导，可分两步：
（1）一对一查缺补漏阶段——对进入初中以来的知识缺漏部分集中时间、快速补习，一般经验丰富的老师用15-20个小时，便能使学生获得一个较完整的知识基础，足够后续学习之用；
（2）一对一阶段巩固拔高——主要解决已学内容中的疑难问题，或提前一点讲授下一章节的重、难点内容，减少一些课堂的障碍。这个安排的效果会是很好的，杭州学大老师在月考前后的辅导中成功的实践、体验了这个过程，有几个学生开学测试考到了110左右，提升近30分，学好数学的欲望大增，改变弱科初步实现。
3.学习欲望低下，成绩较差——家长苦口婆心、督促威逼、花钱辅导，结果十分头疼，这些孩子的整体教育处于比较严峻的状态，他们头脑聪明，但有些贪玩调皮，有些沉溺电脑游戏，甚至有些“痞”，课堂不太认真听讲，作业应付，有叛逆倾向。
对这些孩子，家长们要很好的反思家庭教育的缺失之处，鼓励与严格要求并举，抓住他们年龄尚小、可塑性大、知识补差易的时机，抓紧强化辅导——尽量参加那种每天放学后的作业辅导，在辅导老师的管理下，定时完成学校各科作业，适当增加一些较基础的强化练习，进行一种持续的、稳定的知识积累，期待成绩有所提升、学习兴趣开始提高、自制力有所增强，再改为每周一次的辅导。对这部分孩子，家长不能着急，至少，在周末的两个小时能解决孩子的学习动力问题是不现实的，他们需要有一个持续的“监管”，我们曾对好几个家长细谈这个建议，我昵称他们为“小顽童”，现在的当务之急是确保在“监管”下不再“下滑”，避免到初二积重难返，出现不服“监管”的情况，期望他们，长大一岁、升一个年级，混沌渐开，会有突然的改变，他们的上进心一旦被唤醒、被点燃，成绩可能会出现突飞猛进的可喜景象！
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【西湖区】
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【滨江区】
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【萧山区】
萧山辅导中心————4OO8 19O 114转7488
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【富阳市】
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1.学习主动，成绩型——这些学生是人称“让家长省心的孩子”，他们学习欲望强烈、主动性强，基础扎实、学习习惯好、成绩优异，这个群体的家长对拔高有很高的期望，担心初二会不会出现成绩分化，老想让孩子成绩保持在110分以上。这种情况只需找一对一，，进行一些专题辅导（未必和课程同步），对知识进行一些拓宽，意在提升学生的数学素养，使之在后两年的学习中真正游刃有余，保持排头。
2.学习努力，成绩一般型——比较听话，能完成作业，但成绩在85分上下，在各科中数学属弱科，辅导效果不明显。这些学生首先缺乏对数学学习的兴趣，听课比较被动，其次是满足于完成作业，练习的数量积累不足、强度不够，成绩平平，家长们十分着急。这一类学生有必要采取措施，推他一把，因为他们具备比较基本的知识，也很有改变数学弱科的愿望，在学习上表现为某些模块知识缺漏（如、方程应用题）、某些题型不适应（如找数字规律、方程应用题中的打折、行程问题）、知识运用不灵活等表现。对他们，应该抓住初一科目较少、知识较简单、孩子有改善弱科欲望的大好时机，找老师辅导，可分两步：
（1）一对一查缺补漏阶段——对进入初中以来的知识缺漏部分集中时间、快速补习，一般经验丰富的老师用15-20个小时，便能使学生获得一个较完整的知识基础，足够后续学习之用；
（2）一对一阶段巩固拔高——主要解决已学内容中的疑难问题，或提前一点讲授下一章节的重、难点内容，减少一些课堂的障碍。这个安排的效果会是很好的，杭州学大老师在月考前后的辅导中成功的实践、体验了这个过程，有几个学生开学测试考到了110左右，提升近30分，学好数学的欲望大增，改变弱科初步实现。
3.学习欲望低下，成绩较差——家长苦口婆心、督促威逼、花钱辅导，结果十分头疼，这些孩子的整体教育处于比较严峻的状态，他们头脑聪明，但有些贪玩调皮，有些沉溺电脑游戏，甚至有些“痞”，课堂不太认真听讲，作业应付，有叛逆倾向。
对这些孩子，家长们要很好的反思家庭教育的缺失之处，鼓励与严格要求并举，抓住他们年龄尚小、可塑性大、知识补差易的时机，抓紧强化辅导——尽量参加那种每天放学后的作业辅导，在辅导老师的管理下，定时完成学校各科作业，适当增加一些较基础的强化练习，进行一种持续的、稳定的知识积累，期待成绩有所提升、学习兴趣开始提高、自制力有所增强，再改为每周一次的辅导。对这部分孩子，家长不能着急，至少，在周末的两个小时能解决孩子的学习动力问题是不现实的，他们需要有一个持续的“监管”，我们曾对好几个家长细谈这个建议，我昵称他们为“小顽童”，现在的当务之急是确保在“监管”下不再“下滑”，避免到初二积重难返，出现不服“监管”的情况，期望他们，长大一岁、升一个年级，混沌渐开，会有突然的改变，他们的上进心一旦被唤醒、被点燃，成绩可能会出现突飞猛进的可喜景象！
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