恒高教育倾听比表达更重要

“倾听”与“表达”，一静一动，在课堂上和谐相处，是必不可少的学习行为。但如果一定要让两者分出伯仲，你会选哪一个？
打个比方，“倾听”好比电脑录入，在这个过程中，很多的信息被输入、分区保存，甚至旧有的东西被替换、重新合成。而“表达”则好比是输出，如果这台电脑确实存有了很多好东西，那输出的也可以是好东西，但如果这台电脑本身并没有多少好东西，输出的则只能是一些垃圾。
所以，对于一个在学习中的学生而言，他更重要的任务是倾听，倾听教师的讲解、同学的见解；如果能做得更好，就加上自己的理解、加工与整合。知识的习得，需要的是领悟，纸上得来终觉浅，只有消化了，才能变成自己的东西。所以，学习就应该是一种静悄悄的革命：表面看上去，波澜不惊，但实际在倾听的过程中，不同的想法不停的撞击着、新的想法不断产生、替换着。
做好倾听，不仅是学生的学习方法与任务，也是教师的责任与态度。常见课堂中老师请学生回答问题，与自己备课中的标准答案略有不同，就会换人再答，一直坚持到有“标准”答案为止，终老师会大大表扬这后一个学生。久而久之，则会使孩子们去猜测老师究竟想要这样的答案，在猜疑中学习，完全违背了学习真的面目。事实上，有经验的老师所要做的就是认真倾听每一个孩子真的想法，站在儿童的立场去体会他为什么会有这样的想法。一花一世界，更何况是一个鲜活的生命！所以，教师也要学会倾听，去捕捉每一个孩子的智慧，去发现自己不曾设计的另一个天地。甚至，需要切忌以所谓的经验一直让自己处于“表达”的中心，那更会扼杀了孩子的灵动。