杭州江干暑假高中数学补习班新教育专业老师教学
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三年级语文下册第17课《可贵的沉默》
一．看拼音写词语。
二．比一比，再组词。
骄（ ） 阻（ ） 免（ ） 神（ ）
娇（ ） 祖（ ） 兔（ ） 伸（ ）
贺（ ） 异（ ） 绪（ ） 情（ ）
驾（ ） 导（ ） 堵（ ） 清（ ）
三．多音字组词。
四．补充成语。
1．填数字
（ ）奇（ ）怪 （ ）目了然 （ ）干（ ）净 （ ）面（ ）方 （ ）思而行
（ ）嘴（ ）舌 （ ）心（ ）意 （ ）面玲珑 （ ）光（ ）色 （ ）长（ ）短
2．填上意思相反的词
（ ）顾（ ）盼 虎（ ）蛇（ ） （ ）口（ ）声 人（ ）人（ ）
（ ）备（ ）患 弄（ ）成（ ） （ ）呼（ ）叫 口（ ）心（ ）
五．读一读下面的句子并找出其中的反义词。
1．虚心使人进步，骄傲使人落后。（ ）——（ ） （ ）——（ ）
2．“塌方了！”老王听到喊声毫不惊慌，而是自若地疏导人群。（ ）——（ ）
3．因为海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩也就不同了。
（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）
六．按要求写句子。
1、孩子们交谈。
扩句：
2、 这一片沉默给了我很大的享受。
改为感叹句：
3、你表达了自己的爱。 在稚拙的礼物父母会觉得珍贵无比的。（用上关联词，合并成一句话）
七．照样子，写词语。
（ 珍贵的 ）礼物 （异口同声地）回答
（ ）教室 （ ）左顾右盼
（ ）鲜花 （ ）回来
（ ）大海 （ ）说话
八．课内阅读
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥（piē）了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢____像获得赦(shè)免一样__那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声___既而就七嘴八舌了__“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸妈妈的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
1、我要在“----”标上正确的标点符号。
2、我想知道“缓和”的“缓”字的读音，我用音序查字法查字母_____,用部首查字法查____ 部，它的准确读音是（huǎn huǎnɡ）（划掉不正确的）
3、我发现“四面八方”与“七嘴八舌”都是含有（ ）的四字词语，我还会写一个这样的四字词语: __________ 。我发现文段中还有一对意思相反的词：沉默——（ ）。
4、默读这段话，我感受到“我”（文中的老师）是一位（ ）的老师。我是从这些字眼（词语）体会到的： 。 我也感受到“这些孩子”是一群（ ）的孩子。主要体现在这些字眼中：____________________ 。
九、课外阅读
我们教室里有一盆冬青草，它茎长，叶绿。说它茎长，一点也不过分，要是你把它放在一张课桌上，它那长长的茎都要碰到地面了；说它叶绿，也一点也不过分，它那又细又短的叶子，绿得像春天的麦苗。它那又细又软的茎往下垂着，要是你把它竖起来，远远看去跟你差不多。它的叶子很密，尖尖的像松针似的。
冬青草每天都伴着我们学习、唱歌、画画……一阵风吹过，冬青草随风摆动，像是随着我们的歌声翩翩起舞。我非常喜欢这盆冬青草，因为树叶落了、花草枯了的冬天，它还是绿的那样可爱。
1．用“ ”画出自然段的中心句。
2．从第二自然段中找出拟人句，用“～”画出来。
3．注意下面词语中带点字的用法，再照样子写几个词语。
翩翩起舞 （ ） （ ） （ ）
三年级语文下册第17课《可贵的沉默》
一．看拼音写词语。
二．比一比，再组词。
骄（ ） 阻（ ） 免（ ） 神（ ）
娇（ ） 祖（ ） 兔（ ） 伸（ ）
贺（ ） 异（ ） 绪（ ） 情（ ）
驾（ ） 导（ ） 堵（ ） 清（ ）
三．多音字组词。
四．补充成语。
1．填数字
（ ）奇（ ）怪 （ ）目了然 （ ）干（ ）净 （ ）面（ ）方 （ ）思而行
（ ）嘴（ ）舌 （ ）心（ ）意 （ ）面玲珑 （ ）光（ ）色 （ ）长（ ）短
2．填上意思相反的词
（ ）顾（ ）盼 虎（ ）蛇（ ） （ ）口（ ）声 人（ ）人（ ）
（ ）备（ ）患 弄（ ）成（ ） （ ）呼（ ）叫 口（ ）心（ ）
五．读一读下面的句子并找出其中的反义词。
1．虚心使人进步，骄傲使人落后。（ ）——（ ） （ ）——（ ）
2．“塌方了！”老王听到喊声毫不惊慌，而是自若地疏导人群。（ ）——（ ）
3．因为海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩也就不同了。
（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）
六．按要求写句子。
1、孩子们交谈。
扩句：
2、 这一片沉默给了我很大的享受。
改为感叹句：
3、你表达了自己的爱。 在稚拙的礼物父母会觉得珍贵无比的。（用上关联词，合并成一句话）
七．照样子，写词语。
（ 珍贵的 ）礼物 （异口同声地）回答
（ ）教室 （ ）左顾右盼
（ ）鲜花 （ ）回来
（ ）大海 （ ）说话
八．课内阅读
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥（piē）了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢____像获得赦(shè)免一样__那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声___既而就七嘴八舌了__“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸妈妈的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
1、我要在“----”标上正确的标点符号。
2、我想知道“缓和”的“缓”字的读音，我用音序查字法查字母_____,用部首查字法查____ 部，它的准确读音是（huǎn huǎnɡ）（划掉不正确的）
3、我发现“四面八方”与“七嘴八舌”都是含有（ ）的四字词语，我还会写一个这样的四字词语: __________ 。我发现文段中还有一对意思相反的词：沉默——（ ）。
4、默读这段话，我感受到“我”（文中的老师）是一位（ ）的老师。我是从这些字眼（词语）体会到的： 。 我也感受到“这些孩子”是一群（ ）的孩子。主要体现在这些字眼中：____________________ 。
九、课外阅读
我们教室里有一盆冬青草，它茎长，叶绿。说它茎长，一点也不过分，要是你把它放在一张课桌上，它那长长的茎都要碰到地面了；说它叶绿，也一点也不过分，它那又细又短的叶子，绿得像春天的麦苗。它那又细又软的茎往下垂着，要是你把它竖起来，远远看去跟你差不多。它的叶子很密，尖尖的像松针似的。
冬青草每天都伴着我们学习、唱歌、画画……一阵风吹过，冬青草随风摆动，像是随着我们的歌声翩翩起舞。我非常喜欢这盆冬青草，因为树叶落了、花草枯了的冬天，它还是绿的那样可爱。
1．用“ ”画出自然段的中心句。
2．从第二自然段中找出拟人句，用“～”画出来。
3．注意下面词语中带点字的用法，再照样子写几个词语。
翩翩起舞 （ ） （ ） （ ）
