杭州一对一课外补习辅导，各科夯实，衔接同步辅导
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在课堂上，老师授课是针对大多数同学的水平和进度，不可能面面俱到。听讲的目的，就是要听懂老师讲解的内容。有些学生听讲时分不清主次，结果抓住了芝麻，丢掉了西瓜。
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杭州恒高教育4000 0005 033
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【招生对象】小学三年级到高中三年级
【辅导科目】语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理
【辅导模式】1对1、小班
【上课时间】周一至周日 早9点至晚9点（可根据学生实际情况调整辅导时间）
【校区分布】江干区，下城区
恒高教育培训中心◆24小时咨询热线：400 000 5033 ◆
恒高教育简介
立足本地教材，针对学生的学习方法、学习效果以及知识技能体系进行系统诊断，让其真正掌握重点难点、理清知识框架、夯实础。对症下药，深层次地挖掘学生的认知能力，提升学生综合竞争力。
【杭州恒高教育课程介绍】
【适合对象】小学、初中、高中学员
【热门课程】小初高各年级各学科同步辅导、数学，英语，物理，化学，作文，语文，历史，地理，生物。小升初、衔接班、奥数班 、考试冲刺、艺考辅导、寒暑假补习。
课程费用因年级不同、科目不同收费不同，家长如需给孩子提高学习成绩可直接拨打上面400免费电话咨询。
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有这样一位母亲她向我倾诉她的儿子如何打她。她说，他儿子更愿意看到她哭，她哭的时候，她儿子才会开心。虽说过后也会后悔，但已成为习惯。他的儿子甚至认为：母亲就是为我活着的，只要我高兴，她就高兴。我要是不高兴，她会比我打她更痛苦。
她带患情感性精神障碍的孩子住了两次院了，但效果都不理想，特别是第二次，住院后加重了。用了六天的时间就把患者的所有精神障碍的了，我告诉她，这样的情况，在我们这里挺多的。这位妈妈非常感激，但又提出一个问题，说孩子又回到原点了，又像没得病前一样了，很懒、贪玩、很自我，什么都不干，什么还都得依着她。妈妈问，为什么这样呢？
我的助理说了一句，这是你们以前的生活习惯啊，是你的家教模式。你让孩子养成了在家唯我独尊的习惯，做事全凭自己的感觉和喜好，同时这又导致孩子缺乏自立、内心特别脆弱。这也是孩子患心理障碍的一个重要原因。
妈妈叹口气，我是个当奴隶的命。
这世上有多少给自己的儿女当奴隶的母亲啊！从孩子一怀上，一切都以孩子以中心，恨不得所有的苦都替他吃了，所有的累都替他受了，所有的麻烦都给他解决了，所有的困难都自己承受了，给孩子饭来张口，衣来伸手的生活，还不满足，还要把孩子的未来替他筹划好，以保证他未来生活的幸福。孩子在这样的照顾下长大，他心里只有自己，没有父母，父母只在他心里装了他自己。等他渐行长大， 父母认为他该承担时，该对自己有作为时，他还是那个样子。
孩子反而认为，一切不好的都是父母的，一切好的保证父母都应该为自己做到位。他有不高兴，只会向着父母发泄。而且，他们长大了，从来不觉得生活有多么的美好，他们更多的感受是无聊，郁闷，干什么都没意思。母亲为他们痛苦不已，不停地为他们寻找快乐， 他们也为此痛苦不已，不停去寻找刺激。可母亲做得越多，孩子对她抱怨就越多，孩子把内心的躁怒都发泄到母亲身上。
我告诉一位母亲，你必须反抗， 并告诉她如何有力的反抗她的孩子，但当她看到孩子的痛苦时，她就心软了，要放下反抗了。我特别生气 ，骂她，你的回头会让孩子折磨你变本加厉，这位母亲决然不再理我。她甘愿当孩子的奴隶，然后再以受害者的形象向人哭诉她的遭遇。
当母亲自己给自己种下了当奴隶的因，让自己成了孩子的奴隶。当了奴隶，她们除了哭诉，反抗时，想的仍然是自己孩子的不舒服，于是，反抗就成了挣扎，而她的挣扎，让孩子对她更加逆反，加大了对母亲的约束和压榨。
当奴隶的母亲，尽管把孩子培养成大学生，博士生，但没有培养成人，孩子长大后，不能象人一样创造生活，享受生活。
当奴隶的母亲，受尽了孩子之苦，而且是自作自受！
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