高中生参加物理学考培训班成风几多无奈
高考网上阅卷采取的是流水作业，老师们要在短时间内阅完大量的试卷，考生要想提高得分率，取得好成绩，在复习过程中，除了要抓好基础知识的掌握、解题能力的训练外，还必须掌握网上阅卷的规律，重视答题规范，养成良好的答题习惯。新刘老师答题规范及得分技巧如下。
作图：画图完整图文对应
根据题意作出描述物理情景或过程的示意图、图像，。正确画图往往可得到解题方法，得到解题灵感。
示意图要能大致反映有关量的关系，画图要注意完整，要使图文对应。与解题中所列方程有关的示意图，要画在卷面上，若只是分析题意的图，与所列方程无直接关系，就不要画在卷面上。有时根据题意要画函数图像时，必须建好坐标系。
文字说明：简洁有理有据
有的考生解题是从头到尾只有方程，没有必要的文字说明，方程中使用的符号表示什么不作说明；有的考生则相反，文字表达太长，关键方程没有列出，既耽误时间，又占据了答卷的空间。所以在答卷时提倡简洁文字表达，关键处的说明配合图示和物理方程式相结合。必要的文字说明是对题目完整解答过程中不可缺少的文字表述，它能使解题思路表达得清楚明了，解答有根有据，流畅完美。
文字表述方面要做到以下五点：(1)对解答中涉及的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的方式进行说明。(2)说明题中的一些隐含条件。(3)说明研究对象或研究过程。(4)写出所列方程的理论依据。(5)说明所求结果的物理意义，对求解出的物理量中的负号的含义加以说明。
方程式：写基本式忌用连等式
物理方程式是表达的主体，解答时是要方程式，而不是要公式。有些学生在解答时只是简单地把一些公式罗列在一起，没有结合题意，而且公式的字母常会带来混乱。物理现象、物理过程与物理方程相对应，有物理现象、物理过程就一定有与之相对应的方程。列方程式（组）是根据题目中已知量和未知量之间的函数关系列出方程式（组）。具体要注意以下几点：
(1)写出的方程式必须是基本的，不能以变形的结果式代替方程式，这是相当多的考生所忽视的。要知道高考评分标准中原始的基本方程式是主要的得分点。
(2)原方程式一定要与题意有联系，要体现方程式的物理意义。
(3)列方程时，所用到物理量的符号要用题中所给的符号，不能自己另用字母符号表示，若题目中没有给定物理量符号，也要用统一的符号，不能随便设定物理量的符号。如果遇同类物理量较多，可用下标来加以区别，如E1、E2、E3等。
(4)数据式不能代替方程式。方程式应该全部用字母、符号来表示，不能字母、符号和数据混合，如F－f=ma不能写成6－f=2a。
(5)方程要完备忌漏掉。方程式有多个时，一般要分别列出并进行编号，便于计算说明。
(6)要用原始方程联立求解，不要用连等式。因为这样往往因某一步的计算错误会导致整个等式不成立而失分。
演算：忌用化简运算降低扣分几率
解答就是指根据题目的要求，求出所要求的结果。具体要求如下：
(1)根据题意列出原方程式（组）。
(2)演算时一般先进行字母运算，从列出的一系列方程推导出结果的计算式，后代入数据并写出结果。这样既有利于减轻运算负担，又有利于一般规律的发现。切忌把大量的化简、代值运算过程写在卷面上，这样会给人以繁琐零乱、思路不清的感觉，同时也容易出错。
(3)数据的书写要用科学记数法。计算结果的有效数字的位数应根据题意确定，一般应与题目中开列的数据相近，取两位或三位即可，如有特殊要求，应按要求选定。
(4)计算结果是数据的要带单位，后结果不要以无理数或分数作为计算结果，是字母符号的不用带单位。
(5)常量的处理方法是：若题中已知量用字母表示，则常量用字母表示，结果中不能代入具体的数值；若题中已知量用具体数值表示，则常量用数值表示，结果中不能用字母表示常量。
解答题：踩点答题避免整题得零分
每年正式阅卷前，试评组老师都要拟出一份高考阅卷的《评分细则》。高考阅卷是按得分点给分的。在解答中包含着若干个踩分点，这就更需要考生规范答题，如果答题不细化到得分点，考生任何一个小小错误都有可能会造成得零分的现象。
所以，题解要分行写出，方程要单列一行。不能连续写下去，将方程、答案淹没在文字中。
作图：画图完整图文对应
根据题意作出描述物理情景或过程的示意图、图像，。正确画图往往可得到解题方法，得到解题灵感。
示意图要能大致反映有关量的关系，画图要注意完整，要使图文对应。与解题中所列方程有关的示意图，要画在卷面上，若只是分析题意的图，与所列方程无直接关系，就不要画在卷面上。有时根据题意要画函数图像时，必须建好坐标系。
文字说明：简洁有理有据
有的考生解题是从头到尾只有方程，没有必要的文字说明，方程中使用的符号表示什么不作说明；有的考生则相反，文字表达太长，关键方程没有列出，既耽误时间，又占据了答卷的空间。所以在答卷时提倡简洁文字表达，关键处的说明配合图示和物理方程式相结合。必要的文字说明是对题目完整解答过程中不可缺少的文字表述，它能使解题思路表达得清楚明了，解答有根有据，流畅完美。
文字表述方面要做到以下五点：(1)对解答中涉及的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的方式进行说明。(2)说明题中的一些隐含条件。(3)说明研究对象或研究过程。(4)写出所列方程的理论依据。(5)说明所求结果的物理意义，对求解出的物理量中的负号的含义加以说明。
方程式：写基本式忌用连等式
物理方程式是表达的主体，解答时是要方程式，而不是要公式。有些学生在解答时只是简单地把一些公式罗列在一起，没有结合题意，而且公式的字母常会带来混乱。物理现象、物理过程与物理方程相对应，有物理现象、物理过程就一定有与之相对应的方程。列方程式（组）是根据题目中已知量和未知量之间的函数关系列出方程式（组）。具体要注意以下几点：
(1)写出的方程式必须是基本的，不能以变形的结果式代替方程式，这是相当多的考生所忽视的。要知道高考评分标准中原始的基本方程式是主要的得分点。
(2)原方程式一定要与题意有联系，要体现方程式的物理意义。
(3)列方程时，所用到物理量的符号要用题中所给的符号，不能自己另用字母符号表示，若题目中没有给定物理量符号，也要用统一的符号，不能随便设定物理量的符号。如果遇同类物理量较多，可用下标来加以区别，如E1、E2、E3等。
(4)数据式不能代替方程式。方程式应该全部用字母、符号来表示，不能字母、符号和数据混合，如F－f=ma不能写成6－f=2a。
(5)方程要完备忌漏掉。方程式有多个时，一般要分别列出并进行编号，便于计算说明。
(6)要用原始方程联立求解，不要用连等式。因为这样往往因某一步的计算错误会导致整个等式不成立而失分。
演算：忌用化简运算降低扣分几率
解答就是指根据题目的要求，求出所要求的结果。具体要求如下：
(1)根据题意列出原方程式（组）。
(2)演算时一般先进行字母运算，从列出的一系列方程推导出结果的计算式，后代入数据并写出结果。这样既有利于减轻运算负担，又有利于一般规律的发现。切忌把大量的化简、代值运算过程写在卷面上，这样会给人以繁琐零乱、思路不清的感觉，同时也容易出错。
(3)数据的书写要用科学记数法。计算结果的有效数字的位数应根据题意确定，一般应与题目中开列的数据相近，取两位或三位即可，如有特殊要求，应按要求选定。
(4)计算结果是数据的要带单位，后结果不要以无理数或分数作为计算结果，是字母符号的不用带单位。
(5)常量的处理方法是：若题中已知量用字母表示，则常量用字母表示，结果中不能代入具体的数值；若题中已知量用具体数值表示，则常量用数值表示，结果中不能用字母表示常量。
解答题：踩点答题避免整题得零分
每年正式阅卷前，试评组老师都要拟出一份高考阅卷的《评分细则》。高考阅卷是按得分点给分的。在解答中包含着若干个踩分点，这就更需要考生规范答题，如果答题不细化到得分点，考生任何一个小小错误都有可能会造成得零分的现象。
所以，题解要分行写出，方程要单列一行。不能连续写下去，将方程、答案淹没在文字中。
