2018江西教师招聘考试语言文字运用
为帮助各位考生更好的复习语文教师招聘考试，中公江西教师网总结了“语言文字运用”——字音、字形、近义词、成语考情分析和备考建议，希望能对大家有所帮助。
一、考查形式
客观题加主观题。
客观题以单选题为主，有时也考多选题、判断题;主观题考题形式如给加点字注音、看拼音写汉字等。
二、考点分析及备考建议
本部分主要考查考生对语言文字运用基础知识的掌握情况，主要包括字音、字形、近义词、成语、病句、标点、修辞和语言表达八个部分，考生可以从以下三个方面去备考：
1.加强积累，主要针对字音、字形、近义词和成语。积累注意把握技巧，如分类记忆。
2.掌握相应的做题技巧，如病句分析应该学会抓标志，语句排序应充分利用排除法。
3.多做题，尤其针对重难点知识多加练习。
下面就字音、字形、近义词、成语四个考点，谈一下相应考查要点及备考建议。
(一)字音
考点：
命题重点考查常见字中容易读错的字音，一般不考生僻字，个别地区会考拼写规则。
容易读错的常见字包括形声字、多音字和形近字三类，其中前两类为考查重点。
备考建议：
1.掌握识记技巧，分类整理积累。
形声字：考试中遇到的形声字一般不读声旁的音，如“发酵、纤维”。
多音字：从字义、词性、语体色彩三个方面分辨，如“帖、露、血”。
形近字：看清字形上的细微差别，如“茶、荼”。
注意这些细节问题，考生才能读准字音。
2.记忆、积累、训练相结合，及时纠正误读，整理相关易错字。
(二)字形
考点：
命题重在考查常见汉字中容易写错的字，一般不考生僻的字。
容易写错的常见字包括形近字、同音字、同音词和成语中的字。特别注意：同音形近字和同音义近字的区分是难点。
备考建议：
1.掌握识记技巧，分类整理积累。
①形近字：以声辨之，强调学生多练习发音。
②同音字：以义辨之，重点在于抓住不同点进行区分。
③同音词：可以结合语境辨析，扩词成句。
④成语：可以从词源、结构和词义三方面去辨析。
2.加强对同音形近字、同音义近字的识记。
整理自己做题中出现的错字并重点识记。
3.多做题，巩固易混淆字，熟练辨析技巧。
(三)近义词
考点：
这部分主要考查常用词中容易混淆的词语，包括实词、虚词，二者往往放在一起考核。
实词的考查重点是同音词、近义词的辨析，虚词重在考查容易混淆的关联词和介词。
命题材料多为社会热点。其中对虚词的辨析是难点。
备考建议：
1.掌握辨析方法，重点可以从词义、色彩、用法三个方面对近义词进行辨析。
(1)词义辨析可以从词义的轻重程度、范围大小、侧重点三个方面展开;
(2)色彩辨析可以从语体色彩、感彩两方面展开;
(3)用法包括语法功能和搭配习惯两个方面。
2.积累常见的容易混淆的近义词。
3.结合答题技巧，注意把握语境。
重点分析近词中不同的字，将其组词结合语境进行辨析。
(四)成语
考点：
这部分重点考查常见误用成语，常考的误用类型为六种，分别为望文生义、张冠李戴、褒贬误用、谦敬不分、语义重复、不合语境。
学生这一部分大的难点是常见成语积累少，需要后期加强积累。生僻成语通常不作为考点。
备考建议：
1.分析设错类型，掌握辨析方法。将辨析方法和设错类型结合在一起，规律如下：
看源流，忌望文生义;看对象，忌张冠李戴;看色彩，忌褒贬误用;
看尊卑，忌谦敬不分;看词义，忌语义重复;看句意，忌不合语境。
2.分类积累常见成语。
3.培养语境意识，做题时结合语境正确取舍。
4.结合技巧。答题时按字面意思解释符合语境的错误的可能性较大。
生僻的成语通常不作为考查重点。
以上小编介绍了教师招聘考试“语言文字运用”考情分析及备考建议，希望对各位考生能有所帮助。
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一、考查形式
客观题加主观题。
客观题以单选题为主，有时也考多选题、判断题;主观题考题形式如给加点字注音、看拼音写汉字等。
二、考点分析及备考建议
本部分主要考查考生对语言文字运用基础知识的掌握情况，主要包括字音、字形、近义词、成语、病句、标点、修辞和语言表达八个部分，考生可以从以下三个方面去备考：
1.加强积累，主要针对字音、字形、近义词和成语。积累注意把握技巧，如分类记忆。
2.掌握相应的做题技巧，如病句分析应该学会抓标志，语句排序应充分利用排除法。
3.多做题，尤其针对重难点知识多加练习。
下面就字音、字形、近义词、成语四个考点，谈一下相应考查要点及备考建议。
(一)字音
考点：
命题重点考查常见字中容易读错的字音，一般不考生僻字，个别地区会考拼写规则。
容易读错的常见字包括形声字、多音字和形近字三类，其中前两类为考查重点。
备考建议：
1.掌握识记技巧，分类整理积累。
形声字：考试中遇到的形声字一般不读声旁的音，如“发酵、纤维”。
多音字：从字义、词性、语体色彩三个方面分辨，如“帖、露、血”。
形近字：看清字形上的细微差别，如“茶、荼”。
注意这些细节问题，考生才能读准字音。
2.记忆、积累、训练相结合，及时纠正误读，整理相关易错字。
(二)字形
考点：
命题重在考查常见汉字中容易写错的字，一般不考生僻的字。
容易写错的常见字包括形近字、同音字、同音词和成语中的字。特别注意：同音形近字和同音义近字的区分是难点。
备考建议：
1.掌握识记技巧，分类整理积累。
①形近字：以声辨之，强调学生多练习发音。
②同音字：以义辨之，重点在于抓住不同点进行区分。
③同音词：可以结合语境辨析，扩词成句。
④成语：可以从词源、结构和词义三方面去辨析。
2.加强对同音形近字、同音义近字的识记。
整理自己做题中出现的错字并重点识记。
3.多做题，巩固易混淆字，熟练辨析技巧。
(三)近义词
考点：
这部分主要考查常用词中容易混淆的词语，包括实词、虚词，二者往往放在一起考核。
实词的考查重点是同音词、近义词的辨析，虚词重在考查容易混淆的关联词和介词。
命题材料多为社会热点。其中对虚词的辨析是难点。
备考建议：
1.掌握辨析方法，重点可以从词义、色彩、用法三个方面对近义词进行辨析。
(1)词义辨析可以从词义的轻重程度、范围大小、侧重点三个方面展开;
(2)色彩辨析可以从语体色彩、感彩两方面展开;
(3)用法包括语法功能和搭配习惯两个方面。
2.积累常见的容易混淆的近义词。
3.结合答题技巧，注意把握语境。
重点分析近词中不同的字，将其组词结合语境进行辨析。
(四)成语
考点：
这部分重点考查常见误用成语，常考的误用类型为六种，分别为望文生义、张冠李戴、褒贬误用、谦敬不分、语义重复、不合语境。
学生这一部分大的难点是常见成语积累少，需要后期加强积累。生僻成语通常不作为考点。
备考建议：
1.分析设错类型，掌握辨析方法。将辨析方法和设错类型结合在一起，规律如下：
看源流，忌望文生义;看对象，忌张冠李戴;看色彩，忌褒贬误用;
看尊卑，忌谦敬不分;看词义，忌语义重复;看句意，忌不合语境。
2.分类积累常见成语。
3.培养语境意识，做题时结合语境正确取舍。
4.结合技巧。答题时按字面意思解释符合语境的错误的可能性较大。
生僻的成语通常不作为考查重点。
以上小编介绍了教师招聘考试“语言文字运用”考情分析及备考建议，希望对各位考生能有所帮助。
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