2016年考申论贯彻执行实用技巧
申论的考试从本质上来讲，是将机关单位工作再现、模拟的一种考查方式。而其中贯彻执行又是机关单位工作再现的真实直观写照。而从另一方面来看无论是从数量上还是从命题的方式上都是公职类考试中的一个重中之重。所为贯彻执行在申论当中就是我们生活中常提到的应用文的写作。应用文同一般的文章相比，有相同的共性之处，也有不同的个性差异。
中公教育专家总结，共性的一面体现在：应用文和一般文章都为一定的阶级和政治路线服务，都是客观事物的反映;都需要遣词造句，谋篇布局，使用记叙、说明、和议论的表达方式，都应具备准确鲜明的文风。而个性差异就决定了它的写作手法，同时也成为了考试分值设置的标准，具体体现在：
一、针对性强
一般的文章没有特定的有针对性的对象，内容也没有什么特定的针对性，但是应用文则有很强的针对性。例如请示、报告、布告、启示、书信等。那么称谓在实际考试过程当中的具体写法有：
1、根据标题确定。如：L县政府拟进一步宣传寄宿制学校的办学模式，以期更好地提高办学效益和质量。请根据“给定资料3”，以县教育局的名义草拟《给各村中小学生家长的一封信》。那么称谓即写成：“各位中小学家长”、“家长朋友们”。
2、根据题干确定。如：假定你是某街道办事处工作人员，请参考给定资料，为当地居民社区的宣传栏拟一份节水宣传材料。那么称谓即写成：“居民朋友们”。
3、根据文体自己确定。常用的主送机关写法有：对群众：广大的市民/居民朋友们;对上级：市委市政府/县委县政府;市住建局/县教育局;对下级：各行政组织，各市、县人民政府，省政府各直属单位;各位党员干部/各位同志们;对同级：XX单位/XX局。
二、格式固定
各类应用文在长期的使用过程中，逐渐形成比较固定的格式和写法。当然这也符合机关单位严谨的工作风格。而在实际考试中格式却不是每每都设置分值的。那么就涉及什么情况下有分值，什么情况下没有，中公教育专家做出如下总结：1、无需书写格式：当题干中出现“内容要点;提纲契领;xx纲要;不必考虑行文格式\草拟”等的时候;2、书写正确格式：题干中出现“格式正确”或没有提示的时候;
三、语言朴素
应用文应以事实为依据，不易运用夸张、拟人等修辞手法，也不需抒情。所以无论在题干中有什么生动、灵活的语言要求，都要建立在语言严谨、简洁的风格基础之上。
以上是有关于贯彻执行应用文的一些特点，有此特点决定了贯彻执行的一些基础写法，希望各位考生能多做理解，从根本的能力上掌握。
更多详情可了解景德镇中公教育
地 址：景德镇市人民广场红店街（老七层楼）三楼电梯口右侧
中公教育专家总结，共性的一面体现在：应用文和一般文章都为一定的阶级和政治路线服务，都是客观事物的反映;都需要遣词造句，谋篇布局，使用记叙、说明、和议论的表达方式，都应具备准确鲜明的文风。而个性差异就决定了它的写作手法，同时也成为了考试分值设置的标准，具体体现在：
一、针对性强
一般的文章没有特定的有针对性的对象，内容也没有什么特定的针对性，但是应用文则有很强的针对性。例如请示、报告、布告、启示、书信等。那么称谓在实际考试过程当中的具体写法有：
1、根据标题确定。如：L县政府拟进一步宣传寄宿制学校的办学模式，以期更好地提高办学效益和质量。请根据“给定资料3”，以县教育局的名义草拟《给各村中小学生家长的一封信》。那么称谓即写成：“各位中小学家长”、“家长朋友们”。
2、根据题干确定。如：假定你是某街道办事处工作人员，请参考给定资料，为当地居民社区的宣传栏拟一份节水宣传材料。那么称谓即写成：“居民朋友们”。
3、根据文体自己确定。常用的主送机关写法有：对群众：广大的市民/居民朋友们;对上级：市委市政府/县委县政府;市住建局/县教育局;对下级：各行政组织，各市、县人民政府，省政府各直属单位;各位党员干部/各位同志们;对同级：XX单位/XX局。
二、格式固定
各类应用文在长期的使用过程中，逐渐形成比较固定的格式和写法。当然这也符合机关单位严谨的工作风格。而在实际考试中格式却不是每每都设置分值的。那么就涉及什么情况下有分值，什么情况下没有，中公教育专家做出如下总结：1、无需书写格式：当题干中出现“内容要点;提纲契领;xx纲要;不必考虑行文格式\草拟”等的时候;2、书写正确格式：题干中出现“格式正确”或没有提示的时候;
三、语言朴素
应用文应以事实为依据，不易运用夸张、拟人等修辞手法，也不需抒情。所以无论在题干中有什么生动、灵活的语言要求，都要建立在语言严谨、简洁的风格基础之上。
以上是有关于贯彻执行应用文的一些特点，有此特点决定了贯彻执行的一些基础写法，希望各位考生能多做理解，从根本的能力上掌握。
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