2020江西教师资格证备考高中政治纸币答辩

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众所周知，在教师资格面试中，对考生的考查包含两部分——即试讲和答辩。试讲讲的好固然重要，但是试讲后的答辩环节的表现也不容小觑，对试讲的结果也会产生一定程度的影响。很多考生对于答辩中考官都会问到哪些方面的问题，这类答辩问题究竟都应如何组织作答……这些问题都需要考生认真思考和准备。今天，中公教师特意为大家准备了一篇关于《纸币》的答辩题目以及参考答案，希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。
一、纸币的产生经历了哪几个阶段?【学科知识】
【参考答案】
金属货币初是以金银条块形式流通的，每做一笔交易都要核实重量、检查成色，很不方便，于是就出现了具有一定形状、重量、成色和面额价值的铸币。后来，又产生了纸币。与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，所以，纸币成了世界各国普遍使用的货币。
二、纸币发行量由什么决定?【学科知识】
【参考答案】
当今，纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。国家有权发行纸币，但不可任意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。
三、说说纸币相对其他金属货币的优势。【学科知识】
【参考答案】
制作成本低，易于保管、携带和运输，使商品交换更加便捷，也有效避免了金属货币在流通中的磨损
四、教学中，你主要采用了什么教学方法?【教学实施】
【参考答案】
本课教学主要采用案例教学法。案例教学法是通过选取恰当的人物、事件作为教学案例，来帮助学生理解知识，并形成对良好德行认同的一种教学模式。我出示了“我国早的纸币产生的一段文字资料”，容易引起学生的阅读和研究兴趣，针对案例提出问题，学生以小组为单位进行讨论，调动了学生思考与学习的积极性，可以让每个人参与课堂，利于学生开拓思路、集思广益。
在“巩固提高”环节，我讨论内容引入学生的实际生活当中“调查学生收到的情况，并请他们谈谈收到后的想法和做法”，通过学习，让学生在实际生活中增强维权意识，学以致用。
五、说一说你本节课的教学目标是什么?【教学设计】
【参考答案】
根据课程标准和教材分析，我设置了如下教学目标：
【知识目标】
理解纸币的优点;知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
【能力目标】
通过对纸币发行量的探究，增强其综合分析问题的能力。
【情感态度与价值观】
增强爱护人民币的情感和辨别的意识;憎恶制造、扰乱金融秩序等违法行为，增强法治意识。