成考跟自考的含金量怎么样
人间万物，由于重视，所以介意。介意，是可以影响或分配人的行为的一种意识，它可以在无形中引导人的行为往“介意”的方向发展。圈套，一般会被设计在人“介意”的方向的不远处，介意的方向越明显，圈套可以成功成为圈套的概率就越高！“介意”与“圈套”之间的联系，或许用鬼摸脑壳这个词来形容再适宜不过了，介意的东西迷了心智，人的所做所为掉入圈套也就水到渠成了。
今日给我们讲下升学历的圈套：含金量。
为什么说含金量是个圈套呢？由于关于学历来说，我们特别重视它的含金量，特别介意它的含金量。含金量代表着更多的尊重，代表着更多的时机，乃至代表着更好的未来发展……正式由于有这么多的好处，所以我们才这么介意它。十年寒窗苦读，为此一朝金榜题名。
从前的时机没有捉住，作业了想提升学历，含金量继续挂在嘴边，成了回忆中永不磨灭的念想。所以，我们都挑选自己心中自认为含金量高的自考，由于它有含金量，所以考了1年、2年、3年、4年……乃至经历8年抗战都拿不下来的，一茬一茬的，太多了。这样的含金量，害人不浅，考了一半，真不忍、不甘心、不愿意放弃。
这样的现象，便是介意过了头，太上心，只知道我想要，不知道我不能，只重视一点，忽视了其他片面及客观限制因素。
片面限制因素：过了学生时代，回忆力不如曾经；
作业烦心事多，心静不下来；
和作业无关的常识，潜意识抵触不喜欢，自制力不够；
客观限制因素：作业之余，缺少时间；
公司家庭，缺少读书环境；
无人监管，无法强制执行。
含金量这个圈套，想不掉下去，有两种方法：一是强行跳过去；二是绕过去。
强行跳过去：专科在校生，心能静，时间充裕，自考专升本问题就不大；作业不久的在职人士也有或许；
绕过去：主客观条件都不具备，那就挑选其他升学历的手段，函授，网教升学历更简单。
含金量当然重要，可是拿不下，到不了手，天天想着还不如今早拿到函授和网教学历，究竟它们在适用性、适用范围上是一样的。手里有本毕业证总比臆想的含金量更实用、更结壮、更能随时派上用场。
在职人士升学历，千万别掉入含金量的圈套，跳不过去，请绕过去！
今日给我们讲下升学历的圈套：含金量。
为什么说含金量是个圈套呢？由于关于学历来说，我们特别重视它的含金量，特别介意它的含金量。含金量代表着更多的尊重，代表着更多的时机，乃至代表着更好的未来发展……正式由于有这么多的好处，所以我们才这么介意它。十年寒窗苦读，为此一朝金榜题名。
从前的时机没有捉住，作业了想提升学历，含金量继续挂在嘴边，成了回忆中永不磨灭的念想。所以，我们都挑选自己心中自认为含金量高的自考，由于它有含金量，所以考了1年、2年、3年、4年……乃至经历8年抗战都拿不下来的，一茬一茬的，太多了。这样的含金量，害人不浅，考了一半，真不忍、不甘心、不愿意放弃。
这样的现象，便是介意过了头，太上心，只知道我想要，不知道我不能，只重视一点，忽视了其他片面及客观限制因素。
片面限制因素：过了学生时代，回忆力不如曾经；
作业烦心事多，心静不下来；
和作业无关的常识，潜意识抵触不喜欢，自制力不够；
客观限制因素：作业之余，缺少时间；
公司家庭，缺少读书环境；
无人监管，无法强制执行。
含金量这个圈套，想不掉下去，有两种方法：一是强行跳过去；二是绕过去。
强行跳过去：专科在校生，心能静，时间充裕，自考专升本问题就不大；作业不久的在职人士也有或许；
绕过去：主客观条件都不具备，那就挑选其他升学历的手段，函授，网教升学历更简单。
含金量当然重要，可是拿不下，到不了手，天天想着还不如今早拿到函授和网教学历，究竟它们在适用性、适用范围上是一样的。手里有本毕业证总比臆想的含金量更实用、更结壮、更能随时派上用场。
在职人士升学历，千万别掉入含金量的圈套，跳不过去，请绕过去！
