江西教师招聘考试教综教学模块必背知识点
江西教师招聘考试教综教学模块必背知识点
谢昕琦
依据江西省教师招聘考试大纲，教育综合知识划分为教育学原理、教育心理学、教育政策法规、德育与师德教育、课程与教学的基本理论与实践、班主任工作常识、现代教育技术基础与应用以及时事政治八大模块。其中教学模块是每年考试中相当重要的模块,尤其在主观题中有所体现,本文将对教学模块中必背知识点进行梳理，以期对各位考生有所帮助。
1、教学是实现教育目的的基本途径,是传授系统知识、促进学展的有效的形式。是学校工作的中心环节。
2、教学工作的基本环节：备课、上课、课外作业布置与批改、课外辅导、学业成绩检查与评定。
3、备课包括备教材、备学生、备教法。
4、上好一堂课的标准：目标明确、内容正确、方法得当、重点突出、表达法清晰、组织严密、气氛热烈。
5、课外作业的布置与批改要求：作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性， 作业分量要适当，难易要适度。布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。教师应经常检查和批改学生的作业。
6、测验的效度，是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。测验的信度，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。
7、教学规律是制定教学原则的客观依据和基础，科学的教学原则是教学规律的体现和反映。
8、教学原则有：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、量力性原则。
9、直观的形式有三种：实物直观、模像直观、言语直观。
10、循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
11、宋代朱熹把孔子这一经验概括为“孔子施教，各因其材”。这是“因材施教”的来源。
12、量力性原则告诉我们，教学一定要适合学生的知识和能力水平，防止发生教学低于或超过学生力所能及的限度的矛盾。
13、常用的教学方法：讲授法、谈话法、演示法、实验法、练习法、讨论法、参观法、读书指导法、发现法。
14、教学过程是实现教育目的、教学任务及提高教学质量的重要条件。
15、赫尔巴特四段教学法：明了、联想 、系统、方法。
16、杜威提出了五步教学法：困难、问题、假设、验证、结论。
17、教学过程主要是一种认识过程。．教学过程是一种特殊的认识过程：认识的间接性
、认识的交往性、认识的教育性、有领导的认识。
18、教学过程的基本规律：直接经验与间接经验相统一、掌握知识与发展智力相统一、掌握知识与提高思想品德相统一、教师主导与学生主动性相统一。
19、教学过程的基本阶段：心理准备阶段、领会知识阶段、巩固知识阶段、运用知识阶段、检查效果阶段。
20、教学组织形式：班级授课制、个别教学法、分组教学、设计教学法、道尔顿制、导生制。
21、班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。
22、1632年，夸美纽斯出版了《大教学论》一书。该书早从理论上对班级授课制进行了阐述，为班级授课制奠定了理论基础，后经赫尔巴特的发展而基本定型。在中国，1862年在北京设立的京师同文馆首先采用这一形式。
23、班级授课制的主要优点：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才；(2)有利于发挥教师的主导作用(3)有利于发挥班集体的教学作用不足之处：(1)不利于因材施教；(2)不利于学生独立性与自主性的培养；(3)教学形式缺乏灵活性。
24、个别教学制的主要优点是因材施教。
25、分组教学分为外部分组和内部分组。
26、对分组教学的评价：分组教学的主要优点分组教学显著的优点在于它比班级上课更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。分组教学的不足
，对学生能力和水平的鉴别不一定科学，却要按能力和水平进行分组教学，忽视了学生的发展性；
第二，对学生心理发展的负面影响较大，被分到所谓的快班或实验班的学生容易骄傲自满，被分到所谓慢班或普通班的学生容易产生破罐子破摔的心理；
第三，在分组教学的问题上，家长、学生、教师与学校的意见很难达成一致；
第四，由于学生处于不断发展变化中，为了确保学生在分组教学中能受到恰当的教育，分组就必须经常进行，情况一变就得重新分组，教育管理上比较麻烦。
27、设计教学法和道尔顿制的特点在于有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能，但不利于系统知识的掌握，且对教学设施和条件要求较高。
28、导生制又叫贝尔—兰卡斯特制，是由英国国教会的贝尔和公益会的教师兰卡斯特所开创的一种教学组织形式。
29、按评价基准分类，教学评价可分为相对评价、评价、自身评价
30、按评价功能分类，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价
以上就是笔者梳理的教育心理学案例分析题易考点，各位考生在备考过程中需要对这几部分内容深入理解，在理解的基础上灵活运用。后，华图祝您考试成功。
谢昕琦
依据江西省教师招聘考试大纲，教育综合知识划分为教育学原理、教育心理学、教育政策法规、德育与师德教育、课程与教学的基本理论与实践、班主任工作常识、现代教育技术基础与应用以及时事政治八大模块。其中教学模块是每年考试中相当重要的模块,尤其在主观题中有所体现,本文将对教学模块中必背知识点进行梳理，以期对各位考生有所帮助。
1、教学是实现教育目的的基本途径,是传授系统知识、促进学展的有效的形式。是学校工作的中心环节。
2、教学工作的基本环节：备课、上课、课外作业布置与批改、课外辅导、学业成绩检查与评定。
3、备课包括备教材、备学生、备教法。
4、上好一堂课的标准：目标明确、内容正确、方法得当、重点突出、表达法清晰、组织严密、气氛热烈。
5、课外作业的布置与批改要求：作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性， 作业分量要适当，难易要适度。布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。教师应经常检查和批改学生的作业。
6、测验的效度，是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。测验的信度，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。
7、教学规律是制定教学原则的客观依据和基础，科学的教学原则是教学规律的体现和反映。
8、教学原则有：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、量力性原则。
9、直观的形式有三种：实物直观、模像直观、言语直观。
10、循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
11、宋代朱熹把孔子这一经验概括为“孔子施教，各因其材”。这是“因材施教”的来源。
12、量力性原则告诉我们，教学一定要适合学生的知识和能力水平，防止发生教学低于或超过学生力所能及的限度的矛盾。
13、常用的教学方法：讲授法、谈话法、演示法、实验法、练习法、讨论法、参观法、读书指导法、发现法。
14、教学过程是实现教育目的、教学任务及提高教学质量的重要条件。
15、赫尔巴特四段教学法：明了、联想 、系统、方法。
16、杜威提出了五步教学法：困难、问题、假设、验证、结论。
17、教学过程主要是一种认识过程。．教学过程是一种特殊的认识过程：认识的间接性
、认识的交往性、认识的教育性、有领导的认识。
18、教学过程的基本规律：直接经验与间接经验相统一、掌握知识与发展智力相统一、掌握知识与提高思想品德相统一、教师主导与学生主动性相统一。
19、教学过程的基本阶段：心理准备阶段、领会知识阶段、巩固知识阶段、运用知识阶段、检查效果阶段。
20、教学组织形式：班级授课制、个别教学法、分组教学、设计教学法、道尔顿制、导生制。
21、班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。
22、1632年，夸美纽斯出版了《大教学论》一书。该书早从理论上对班级授课制进行了阐述，为班级授课制奠定了理论基础，后经赫尔巴特的发展而基本定型。在中国，1862年在北京设立的京师同文馆首先采用这一形式。
23、班级授课制的主要优点：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才；(2)有利于发挥教师的主导作用(3)有利于发挥班集体的教学作用不足之处：(1)不利于因材施教；(2)不利于学生独立性与自主性的培养；(3)教学形式缺乏灵活性。
24、个别教学制的主要优点是因材施教。
25、分组教学分为外部分组和内部分组。
26、对分组教学的评价：分组教学的主要优点分组教学显著的优点在于它比班级上课更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。分组教学的不足
，对学生能力和水平的鉴别不一定科学，却要按能力和水平进行分组教学，忽视了学生的发展性；
第二，对学生心理发展的负面影响较大，被分到所谓的快班或实验班的学生容易骄傲自满，被分到所谓慢班或普通班的学生容易产生破罐子破摔的心理；
第三，在分组教学的问题上，家长、学生、教师与学校的意见很难达成一致；
第四，由于学生处于不断发展变化中，为了确保学生在分组教学中能受到恰当的教育，分组就必须经常进行，情况一变就得重新分组，教育管理上比较麻烦。
27、设计教学法和道尔顿制的特点在于有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能，但不利于系统知识的掌握，且对教学设施和条件要求较高。
28、导生制又叫贝尔—兰卡斯特制，是由英国国教会的贝尔和公益会的教师兰卡斯特所开创的一种教学组织形式。
29、按评价基准分类，教学评价可分为相对评价、评价、自身评价
30、按评价功能分类，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价
以上就是笔者梳理的教育心理学案例分析题易考点，各位考生在备考过程中需要对这几部分内容深入理解，在理解的基础上灵活运用。后，华图祝您考试成功。
