吉林省公务员行测言语理解知识点阅读理解知识点储备
(一)主旨观点题
主旨观点归纳是公务员考试阅读理解中常考的一个点。主要考查的是考生对文段整体的把握能力，包括归纳文段的中心、主旨，判断作者的态度、观点等。
1.注意高频词
依常理可知，反复通常表强调，故短文中反复提到的词语一般都是文段的中心词，是文段主要强调的对象，而确定对象是快速找出答案的步。
2.重视首尾句
总分结构和分总结构是主旨观点题文段的常见结构，因此文段的首尾句也常常是文段的总论据。
在总分结构中，首句即是关键句。作者或开门见山提出观点，后文通过讲道理、摆事实进行论证;或简要概括主要内容，后文进行详细、具体的说明。
在分总结构中，尾句往往是文意的落脚点。作者或先阐述一般理论，后落脚到具体领域或事件中;或先阐述理由，后得出总结性的观点。
3.抓住关联词
关联词语不仅能帮助考生理清文段的脉络，还能提示文段的重点。在做阅读理解时，从关联词上突破是提高做题速度的一大捷径。公务员考试中常见的关联词语主要有转折、因果、递进、条件、假设、并列六种。
4.找准强调词
作者在表达自己的观点时，为了引起读者的注意常常使用一些语气比较重或总结性的词句，这些词语就是强调词。浏览材料时关注这些强调词有助于我们抓住作者表达的观点。
5.分析倾向性
主旨观点型的材料不可避免地会带有一定的态度倾向、感情褒贬，我们在浏览那材料时要注意材料中带有感彩的词句，例如“片面”、“可惜”、“遗憾的是”等等，由此可判断作者的写作倾向。
6.留意模糊词
这里所谓的模糊词语指的是表不明确指代的指示代词，如，某。一般在片段阅读中原文出现某人、某事、某物、某地时，描述的虽然是个别现象，但作者要强调的却是普遍现象。据此，可以直接排除题支中特指个别现象的选项。
7.排除脱离主题项
8.排除偷换概念项
偷换概念是命题人常用的设错陷阱，在主旨观点型题目中有较高的出镜率。偷换概念，顾名思义就是把一个概念换为了另一个概念。在主旨观点型题目中主要是省略中心语的定语。如“北京青年”省略定语偷换为“青年”，“京广高铁”省略定语偷换为“高铁”等。
9.排除无中生有项
无中生有即凭空捏造概念或无端比较。做题时考生需仔细比对原文，确定出现的概念是否能在原文找到依据，作比较的两个概念在原文中是否进行了比较等。
10.排除过于项
主旨观点归纳是公务员考试阅读理解中常考的一个点。主要考查的是考生对文段整体的把握能力，包括归纳文段的中心、主旨，判断作者的态度、观点等。
1.注意高频词
依常理可知，反复通常表强调，故短文中反复提到的词语一般都是文段的中心词，是文段主要强调的对象，而确定对象是快速找出答案的步。
2.重视首尾句
总分结构和分总结构是主旨观点题文段的常见结构，因此文段的首尾句也常常是文段的总论据。
在总分结构中，首句即是关键句。作者或开门见山提出观点，后文通过讲道理、摆事实进行论证;或简要概括主要内容，后文进行详细、具体的说明。
在分总结构中，尾句往往是文意的落脚点。作者或先阐述一般理论，后落脚到具体领域或事件中;或先阐述理由，后得出总结性的观点。
3.抓住关联词
关联词语不仅能帮助考生理清文段的脉络，还能提示文段的重点。在做阅读理解时，从关联词上突破是提高做题速度的一大捷径。公务员考试中常见的关联词语主要有转折、因果、递进、条件、假设、并列六种。
4.找准强调词
作者在表达自己的观点时，为了引起读者的注意常常使用一些语气比较重或总结性的词句，这些词语就是强调词。浏览材料时关注这些强调词有助于我们抓住作者表达的观点。
5.分析倾向性
主旨观点型的材料不可避免地会带有一定的态度倾向、感情褒贬，我们在浏览那材料时要注意材料中带有感彩的词句，例如“片面”、“可惜”、“遗憾的是”等等，由此可判断作者的写作倾向。
6.留意模糊词
这里所谓的模糊词语指的是表不明确指代的指示代词，如，某。一般在片段阅读中原文出现某人、某事、某物、某地时，描述的虽然是个别现象，但作者要强调的却是普遍现象。据此，可以直接排除题支中特指个别现象的选项。
7.排除脱离主题项
8.排除偷换概念项
偷换概念是命题人常用的设错陷阱，在主旨观点型题目中有较高的出镜率。偷换概念，顾名思义就是把一个概念换为了另一个概念。在主旨观点型题目中主要是省略中心语的定语。如“北京青年”省略定语偷换为“青年”，“京广高铁”省略定语偷换为“高铁”等。
9.排除无中生有项
无中生有即凭空捏造概念或无端比较。做题时考生需仔细比对原文，确定出现的概念是否能在原文找到依据，作比较的两个概念在原文中是否进行了比较等。
10.排除过于项
