天才性厌学结果难料

学困性厌学的孩子由于本来就学习困难，再遇上厌学，可谓雪上加霜，学习成绩提高就比较困难。与此不同的是，天才性厌学的孩子，由于他们天资聪颖，如果厌学程度不深，有时候对学习的影响程度可能并不大。这是父母要关注的。
我们常常会见到这样的情形：有些孩子非常聪明，可是在身上同样呈现出许多厌学孩子所具有的特征。每当考试时，他们只要稍加复习，甚至完全没有复习，照样能得高分。
这是一个真实故事：
一个孩子从小就很聪明，在整个中小学期间都不用功，甚至有写吊耳郎当，教过他的老师都很讨厌他，因为他很“傲”很“狂”。
每当老师在前面讲课，他就在下面自顾自地看书。老师讲些什么，他几乎总是听不进。老师问他问题，他因为没听，所以也总是答非所问。他说，在整个高中3年终，他问老师的问题不超过10个。
他很喜欢数学，事实上他的数学也确实很棒。虽然从来没有参加过数学奥林匹克竞赛，可是对付各种大小考试还是绰绰有余的。他知道自己并不是所有题目都会做，但就是不喜欢问。由于考试成绩好，老师虽然不喜欢他，却也懒得管他。
他的“理论”是：上学的目的是为了获得知识，但获得知识不一定非要上学。
在这样的厌学情绪中，他终仍然考上了一所全国重点大学。而这样的“奇迹”，在学困性厌学的孩子来说，父母和老师的某些担心是多余的。