帮助孩子在课堂上营造活跃气氛

孤独性厌学与课堂气氛压抑沉闷有关。应试教育给学校和老师带来了巨大压力，为了应付考试，原来生动活泼的教学内容变得非常带班，课堂死气沉沉的，使孩子感到上课味同嚼蜡，慢慢就失去了学习兴趣，变得厌学起来。
在这方面，父母和老师注意关注以下两点：
1、      对老师来说
古人云：师者，传道、授业、解惑。长期以来，很多老师已经习惯于用这种“步道式”的方式传授知识。平时，在学生面前总觉得应该保持老师的尊严；上课时，小心翼翼地控制着事先设定的、我教你听的思路。可是老师很快就发现，学生越来越被动、越来越害怕举手，注意力越来越不集中，越来越厌学。怎么办？的办法就是老师要改革教学方法，丰富孩子的感官感受。
以语文课为例。很多课文都是名家散文，可是考试却是枯燥乏味的字词分析。就好比家长带着并不是学舞蹈的孩子去看芭蕾舞剧，家长并不是教孩子怎样通过舞蹈了解剧情，欣赏美，而是一位告诉孩子，这个动作叫“道题紫金冠”，那个动作叫“掀身探海”。孩子被搞得晕头转向，怎么很好的欣赏呢？
2、      对学生来说
对于学生来说，活跃的课堂气氛关键在于老师积极交流。这种交流包括心灵交流（专心听讲）、语言交流（回答老师提问）、眼神交流、思想交流等方面。在信息化的今天，交流本身就是一种学习。而从心理学角度看，交流能使许多不良情绪在团体中得到。孩子与老师进行上述交流，一方面有利于学习知识，另一方面，更便于老师了解自己，从而在“暗示：心理作用下，调整咯傲视对自己的评价和激励，达到促进学习的目的。
孩子在和老师交流的同时，也要与同学进行上述交流，便于自己在群里中体验各种各样的快乐。