引领孩子认清方向
短视性厌学的孩子主要的问题是缺乏人生目标和努力方向。为此，由父母来引领孩子认清努力方向，就是一件紧迫的事。
在这方面，父母主要关注以下两点：
1、 目标不仅仅是上大学
提到孩子没有奋斗目标，或者批评父母没有给孩子树立奋斗目标，许多父母感到冤枉：“怎么没有目标呢？上大学就是他的目标呀!”
确实，几乎每个父母都希望孩子能接受高等教育，可是，这至多是人生的一个阶段性目标而已，根本不是终极目标。如果把孩子的奋斗目标确立在上大学上，未免过于“近视”，更难防止孩子厌学。
如果孩子进一步追问下去：“上大学是为了什么？”有的说是为了找工作，有的说是为了考研究生；又问：“考研究生是为了什么？”有的说是为了出国、找工作，有的说是为了考博士；再问：“考博士是为了什么？”还是为了出国、找工作：后问：“找什么工作？”许多人都没有考虑过这个问题。沿着这一思路，依然解不开本案例中放牛蛙的循环逻辑。
那么，学习到底为什么呢？父母可以这样开导孩子，正确的学习目标是：责任。也就是说，你学习是对自己负责、对社会负责；不好好学习，就是对自己不负责任、对社会不负责任。眼前，学习的短期目标，就是考大学，中期目标是找好工作；学习好了，就有能力驾驭好工作；就有实力创造更美好的生活。
2、克服孩子的依赖心理
要短视性厌学，必须从克服孩子的依赖心理开始。而要克服依赖心理，父母就要充分相信孩子，让他自己的事情自己做。
一个高一女生，从小到大都由父母帮着学习，自己从来没有考虑过将来做什么。后来她迷上了看漫画、玩电脑，觉得这比学习有趣多了，开始一天天厌恶学习，成绩一落千丈。心理医生问她：“如果父母将来不在了怎么办？”她理直气壮地回答：“父母死了，我也去死好了！”
孩子缺乏人生奋斗目标，他们的父母往往就是榜样。这些父母的大特点是，喜欢在学习上对孩子包办代替，从整理书包、背书包，一直到检查作业、督促预习复习。父母很辛苦，孩子却因此养成了“是你要我读书、不是我要读书”的依赖心理。孩子没有内驱力，不知道为什么学习、将来要做什么，这种情绪积累到一定程度时就会厌学。
在这方面，父母主要关注以下两点：
1、 目标不仅仅是上大学
提到孩子没有奋斗目标，或者批评父母没有给孩子树立奋斗目标，许多父母感到冤枉：“怎么没有目标呢？上大学就是他的目标呀!”
确实，几乎每个父母都希望孩子能接受高等教育，可是，这至多是人生的一个阶段性目标而已，根本不是终极目标。如果把孩子的奋斗目标确立在上大学上，未免过于“近视”，更难防止孩子厌学。
如果孩子进一步追问下去：“上大学是为了什么？”有的说是为了找工作，有的说是为了考研究生；又问：“考研究生是为了什么？”有的说是为了出国、找工作，有的说是为了考博士；再问：“考博士是为了什么？”还是为了出国、找工作：后问：“找什么工作？”许多人都没有考虑过这个问题。沿着这一思路，依然解不开本案例中放牛蛙的循环逻辑。
那么，学习到底为什么呢？父母可以这样开导孩子，正确的学习目标是：责任。也就是说，你学习是对自己负责、对社会负责；不好好学习，就是对自己不负责任、对社会不负责任。眼前，学习的短期目标，就是考大学，中期目标是找好工作；学习好了，就有能力驾驭好工作；就有实力创造更美好的生活。
2、克服孩子的依赖心理
要短视性厌学，必须从克服孩子的依赖心理开始。而要克服依赖心理，父母就要充分相信孩子，让他自己的事情自己做。
一个高一女生，从小到大都由父母帮着学习，自己从来没有考虑过将来做什么。后来她迷上了看漫画、玩电脑，觉得这比学习有趣多了，开始一天天厌恶学习，成绩一落千丈。心理医生问她：“如果父母将来不在了怎么办？”她理直气壮地回答：“父母死了，我也去死好了！”
孩子缺乏人生奋斗目标，他们的父母往往就是榜样。这些父母的大特点是，喜欢在学习上对孩子包办代替，从整理书包、背书包，一直到检查作业、督促预习复习。父母很辛苦，孩子却因此养成了“是你要我读书、不是我要读书”的依赖心理。孩子没有内驱力，不知道为什么学习、将来要做什么，这种情绪积累到一定程度时就会厌学。
