家长如何正确的教育孩子
听着小静的呐喊，我们的内心有没有收到触动呢？孩子的成长道路原本就是充满曲折的，没人能够永远成功。而且，孩子为什么必须只能成功？谁定义的“失败了就没有出路”？我们给孩子如此多的压力，难道真的全部能变成他前进的动力吗？
来做一个换位思考吧。假如我们现在的上司总是要求我们的工作“只能成功，不许失败”，那么我们又什么感觉呢？如果上司每天都用同样的话来要求我们：“必须要成功，失败了就炒你鱿鱼！”我们的内心又该有多大的压力呢？
如果我们觉得这样的上司太不近人情，太过苛求，如果我们觉得做事不可能百分百成功，他们这样要求我们就是刁难的话，那我们想想孩子，他的压力又该有多大呢？像小静那样抱怨连连自然也就在清理之中了。
有人可能会说：“我们的工作和孩子的学习是两码事。身为学生，他不学习能干什么？他的学习是两码事。身为学生，他不学习能干什么？他的学习不出成绩怎么能行？”这样的想法真的是大错特错！
一个人要有所进步，的确需要一些压力，倘若过得太过轻松，人会产生懈怠的心理。可是，人对压力的承受能力也是有限的，一旦压力过大，那么人反而会变得焦虑，成功的可能性也随即变小。孩子的生活不是全由成功、光环组成的，很多情况下，失败、挫折、困难……这些负面的经历，往往也会带给他很多的启迪，也能让他学到许多知识。
我们再仔细想想，如果一个孩子之经历过成功，却从来都没有品尝过失败的滋味，一旦他失败了，他会如何呢？曾经有位高中生，学习成绩一直很好。她感到自己考砸了，因为受不了这个打击而选择了自杀。而就在她自杀后没几天，高考成绩下来了，她的分数远远高出了当年的本科一批录取线。这样的事难道还不能为我们敲响警钟吗？
其实我们完全可以换一种方式去督促孩子。
我们要从孩子的自身实际出发，给他制定适合他的奋斗目标。不要去强迫孩子事事都争，让他只要尽自己的能力去做就好；也不要让他只学习而不做别的事情，他要学的可不只是课本上的只是，生活中还有更多的知识，生活中还有更多的只是等着他去慢慢吸收。
我们要为孩子安排好足够的休息与娱乐时间，当他的身心都沉浸在快乐之中时，压力自然也就减轻了。我们还要积极地鼓励孩子，成功时的鼓励能让他继续努力向前，失败时的鼓励则能给他继续尝试的勇气。我们更要做孩子的知心的朋友，多和他谈心，解开他的心结；让他多交好朋友，从不同人的经历中获得不同的感受……
来做一个换位思考吧。假如我们现在的上司总是要求我们的工作“只能成功，不许失败”，那么我们又什么感觉呢？如果上司每天都用同样的话来要求我们：“必须要成功，失败了就炒你鱿鱼！”我们的内心又该有多大的压力呢？
如果我们觉得这样的上司太不近人情，太过苛求，如果我们觉得做事不可能百分百成功，他们这样要求我们就是刁难的话，那我们想想孩子，他的压力又该有多大呢？像小静那样抱怨连连自然也就在清理之中了。
有人可能会说：“我们的工作和孩子的学习是两码事。身为学生，他不学习能干什么？他的学习是两码事。身为学生，他不学习能干什么？他的学习不出成绩怎么能行？”这样的想法真的是大错特错！
一个人要有所进步，的确需要一些压力，倘若过得太过轻松，人会产生懈怠的心理。可是，人对压力的承受能力也是有限的，一旦压力过大，那么人反而会变得焦虑，成功的可能性也随即变小。孩子的生活不是全由成功、光环组成的，很多情况下，失败、挫折、困难……这些负面的经历，往往也会带给他很多的启迪，也能让他学到许多知识。
我们再仔细想想，如果一个孩子之经历过成功，却从来都没有品尝过失败的滋味，一旦他失败了，他会如何呢？曾经有位高中生，学习成绩一直很好。她感到自己考砸了，因为受不了这个打击而选择了自杀。而就在她自杀后没几天，高考成绩下来了，她的分数远远高出了当年的本科一批录取线。这样的事难道还不能为我们敲响警钟吗？
其实我们完全可以换一种方式去督促孩子。
我们要从孩子的自身实际出发，给他制定适合他的奋斗目标。不要去强迫孩子事事都争，让他只要尽自己的能力去做就好；也不要让他只学习而不做别的事情，他要学的可不只是课本上的只是，生活中还有更多的知识，生活中还有更多的只是等着他去慢慢吸收。
我们要为孩子安排好足够的休息与娱乐时间，当他的身心都沉浸在快乐之中时，压力自然也就减轻了。我们还要积极地鼓励孩子，成功时的鼓励能让他继续努力向前，失败时的鼓励则能给他继续尝试的勇气。我们更要做孩子的知心的朋友，多和他谈心，解开他的心结；让他多交好朋友，从不同人的经历中获得不同的感受……
