厌学的孩子如何正确的引导

一项调查显示，有21%的小学生有偏科现象，中学生中偏科率达到80%。这就是需要父母及时纠正了。因为小学和初中阶段是孩子打好基础的时期，如果这时出现偏科，会导致他基础知识不牢固，对他以后的学校影响比较大，而且这还涉及孩子升学这个很实际的问题。
所以像朱铮的妈妈一样，很多父母都表现出了对孩子偏科现象的担忧。父母急切的心情可以理解，但是绝不能因为孩子的弱势学科否定他的一切，像朱铮妈妈说的一句“你光数学一门成绩好又什么用啊”，显然有些不妥，因为这句话除了打击孩子的积极性外，还在无形中放大了他的弱势学科。
其实，孩子一门功课好也是他优势所在，我们千万不要随便否定，如果我们这样说：“你的数学成绩越来越好了，如果语文成绩能像数学一样好，相信你会比现在更高兴，我也会为你感到骄傲。”相信这样说更能起到激励他的效果。
同时，我们也要因势利导，争取在保持他学科的基础上，用类似的方法，帮助他提高弱势学科的成绩，这才是明智的做法。
当让，在解决孩子偏科问题之前，我们先要弄清楚孩子偏科的真正原因，这样才能对症下药。一般来说，造成孩子偏科的大致愿意有以下两点：“一是不喜欢这门学科的老师，二是对这门学科没有兴趣。针对这两点原因，我们要明确地告诉孩子：学习不能仅凭兴趣出发，也不是为了老师而学的，只有全面掌握了各门学科，才能成为社会需要的全面型的人才。而且我们还要让他认识到偏科的危害，使他产生学好弱势学科的愿望。
接下来，我们要慢慢激发他对弱势学科的学习兴趣。比如，孩子的语文成绩比较差，我们可以努力找出他在语文学科上的可取之处对他进行鼓励，像某一次听写生字全对了，某一篇日记描写得生动、具体，都是值得我们肯定和鼓励他的地方。我们甚至可以“请教”他一些语文方面的问题，让他觉得“我在这门差的学科上也有过人指出。”慢慢地，他就会产生积极的暗示：“我能学好这门学科。”并产生学好这门学科的动力。
我们还可以将其他学科的思维特点“迁移”到孩子的弱势学科上来。比如，孩子不喜欢学习语文教材，我们可以找现实生活中的报纸、杂志、期刊中的相关内容拿给孩子看，培养他的阅读兴趣，让他觉得语文学习很有趣、很有用，那样他就会自发地学习这门学科。
此外，在帮孩子提高弱势学科时，要注意的是，我们千万不要忽略了他的强项学科。相反，我们要鼓励孩子继续发挥他的强项，充分发掘出强项学科的智慧潜能。当他的强项学科学得越来越好时，他的自信心就会得到不断地提升，也会带动他弱势学科的学习。