让孩子的思维自由翱翔
学校教员常常强迫学生们遵守固定的纪律和传统。
他们让男孩子们去学一些与挣钱有关的“文化”，而安排女孩子们上一些服装设计和插花之类的美学训练课。
在学校，校方除了重视班级纪律外，也重视一些麦粉布丁俱乐部、足球协会和运动员社团之类的组织。因为许多人认为在学校里建立人脉网络，对学生将来从事商业活动是非常有用的，还有一些人认为学校是一个学习风度的地方。
总之，学校是一个未来体育运动、优雅风度、商业友谊和挣钱而存在的地方。它未来所有的事情而存在，却独独不是为了教育。
我们已经习惯了学校的种种行为。本来应该培养天才的地方却用来发展体育事业，这听起来确实不可思议，甚至荒谬之极。有谁会期待我们四肢发达的大学毕业生能拥有艺术细胞呢？又有谁会期待我们学校能培养出对修养、艺术、文学、科学怀有浓烈兴趣的人呢？
一位的东部大学里能力不凡的系主任告诉我们，他和他的朋友对他们的学生感到悲哀。那些身体强壮的孩子对文学、艺术、科学毫不感兴趣，他们的精神世界里只有游戏和体育运动。
在教育孩子时，我们认为听话和对父母无条件的顺从（即便是那种不合理的、荒谬的命令）才是重要的。我们并没有意识到这样的教育方法已经使我们的孩子失去了基本的判断、分析能力。
我们压制孩子们的个性发展，忽视了他们的意愿，阻碍了他们的创造力的发展。我们只会把他妈培养成意志薄弱、毫无自信、优柔寡断、没有自制力的人。
古代的中国，女人都要裹脚和束胸，那紧束带子把她们捆得身材走形。我们鄙弃这样的迫害，但是，我们却没有意识到强迫式的教育业正在束缚着年轻人的思维和意志，这比身体上的束缚更可怕。这也同样使他们思想走形，灵魂扭曲。
大多数孩子都被纪律束缚着，被父母和老师用一种习惯的思维模式捆绑着，那些纪律彻底粉碎了他们的天性。
当孩子们还处在婴儿时期时，父母就开始教他们养成循规蹈矩的习惯。
等到他们上学了，我们的教师又逼迫学生严守纪律，把学生们变成低能儿。他们用赫赫的战功、严明的军纪、战争年代的事例宣称：教育出自军事学校。他们是对的，要是纪律就是教育应该出自教官所、避难所和监狱吧！
他们让男孩子们去学一些与挣钱有关的“文化”，而安排女孩子们上一些服装设计和插花之类的美学训练课。
在学校，校方除了重视班级纪律外，也重视一些麦粉布丁俱乐部、足球协会和运动员社团之类的组织。因为许多人认为在学校里建立人脉网络，对学生将来从事商业活动是非常有用的，还有一些人认为学校是一个学习风度的地方。
总之，学校是一个未来体育运动、优雅风度、商业友谊和挣钱而存在的地方。它未来所有的事情而存在，却独独不是为了教育。
我们已经习惯了学校的种种行为。本来应该培养天才的地方却用来发展体育事业，这听起来确实不可思议，甚至荒谬之极。有谁会期待我们四肢发达的大学毕业生能拥有艺术细胞呢？又有谁会期待我们学校能培养出对修养、艺术、文学、科学怀有浓烈兴趣的人呢？
一位的东部大学里能力不凡的系主任告诉我们，他和他的朋友对他们的学生感到悲哀。那些身体强壮的孩子对文学、艺术、科学毫不感兴趣，他们的精神世界里只有游戏和体育运动。
在教育孩子时，我们认为听话和对父母无条件的顺从（即便是那种不合理的、荒谬的命令）才是重要的。我们并没有意识到这样的教育方法已经使我们的孩子失去了基本的判断、分析能力。
我们压制孩子们的个性发展，忽视了他们的意愿，阻碍了他们的创造力的发展。我们只会把他妈培养成意志薄弱、毫无自信、优柔寡断、没有自制力的人。
古代的中国，女人都要裹脚和束胸，那紧束带子把她们捆得身材走形。我们鄙弃这样的迫害，但是，我们却没有意识到强迫式的教育业正在束缚着年轻人的思维和意志，这比身体上的束缚更可怕。这也同样使他们思想走形，灵魂扭曲。
大多数孩子都被纪律束缚着，被父母和老师用一种习惯的思维模式捆绑着，那些纪律彻底粉碎了他们的天性。
当孩子们还处在婴儿时期时，父母就开始教他们养成循规蹈矩的习惯。
等到他们上学了，我们的教师又逼迫学生严守纪律，把学生们变成低能儿。他们用赫赫的战功、严明的军纪、战争年代的事例宣称：教育出自军事学校。他们是对的，要是纪律就是教育应该出自教官所、避难所和监狱吧！
