如何树立理想
理想关乎一个孩子的医生。哈弗大学曾进行过一次关于人生志向的调查，调查如下：3%的人有自己的志向，后来他们几乎都成了社会各界的精英、行业领导；10%的人只有短期的奋斗目标，后来他们几乎都是各个领域的成功人士，生活在社会的中上层，事业有成；60%的人志向不明确，后来他们基本上属于社会的大众群体，生活在社会中下层，事业平平；27%的人没有任何志向，后来他们过得很不如意，工作不安定，常常怨天尤人。人的志向对于一个人的成功起着很重要的作用。对于青少年更是如此。许多叛逆的孩子因为没有前进的方向而变得摇摆不定，从而更容易被周围的坏习气带坏。我们做父母的，一定要让孩子学会树立人生理想，记住是让孩子自己树立理想，而不是家长代替他们学会。
孩子理想的水平，也存在着个别差异。男孩子与女孩的理想就不一样，在同龄孩子中，理想也不会完全一样。家长在进行思想教育时，必须根据自家孩子的个体差异，因人而异、因势利导。
作为家长，在向孩子提出理想要求时，要由浅入深，分层次进行，不能期望太高。比如，中学时期的孩子已积累了一定的文化知识，个性逐步得到发展，兴趣爱好也已产生，这时家长应该从他们的爱好和感受出发，多考虑其个性的发展，迎合孩子的兴趣爱好。如果孩子是绘画爱好者，那么就应多从绘画这个角度提出希望。
另外，值得一提的是，有些家长看见孩子情绪激动、情感亢奋，就视之为不稳重、没有出息，这是不正确的。事实上，这种情感正是树立崇高思想的必要触媒。这里不妨以鲁迅为例。青年时期的鲁迅在理想上的三次认识转变也足以说明情感触媒的作用。次是他父亲死于误诊，是他产生学医济世的念头；第二次是在日本学医期间，他在影片上看到一大群中国百姓竟以欣赏自己的同胞被列强砍头为乐事，使他痛感要救过根本不在医，而在于唤醒民众，于是他又弃医从文；第三次是蒋介石在1927年制造的“四一二”惨案后，他亲眼看到自己的学生惨遭杀害，这使他痛心疾首，从此抛弃进化论，走上共产主义道路。
要使孩子形成远大理想，推动理想发展，必须发挥情感的作用。把情感放在位，是因为没有情感的触动就很难打开孩子的心扉，从而很难进行沟通。家长对自己的孩子，特别是对缺乏理想的孩子，要多在他那平静的心境里注入一些“催化剂”，以激起他们理想的波澜，使其在情感的不断刺激下产生对自己未来的追求的强烈愿望。
孩子理想的水平，也存在着个别差异。男孩子与女孩的理想就不一样，在同龄孩子中，理想也不会完全一样。家长在进行思想教育时，必须根据自家孩子的个体差异，因人而异、因势利导。
作为家长，在向孩子提出理想要求时，要由浅入深，分层次进行，不能期望太高。比如，中学时期的孩子已积累了一定的文化知识，个性逐步得到发展，兴趣爱好也已产生，这时家长应该从他们的爱好和感受出发，多考虑其个性的发展，迎合孩子的兴趣爱好。如果孩子是绘画爱好者，那么就应多从绘画这个角度提出希望。
另外，值得一提的是，有些家长看见孩子情绪激动、情感亢奋，就视之为不稳重、没有出息，这是不正确的。事实上，这种情感正是树立崇高思想的必要触媒。这里不妨以鲁迅为例。青年时期的鲁迅在理想上的三次认识转变也足以说明情感触媒的作用。次是他父亲死于误诊，是他产生学医济世的念头；第二次是在日本学医期间，他在影片上看到一大群中国百姓竟以欣赏自己的同胞被列强砍头为乐事，使他痛感要救过根本不在医，而在于唤醒民众，于是他又弃医从文；第三次是蒋介石在1927年制造的“四一二”惨案后，他亲眼看到自己的学生惨遭杀害，这使他痛心疾首，从此抛弃进化论，走上共产主义道路。
要使孩子形成远大理想，推动理想发展，必须发挥情感的作用。把情感放在位，是因为没有情感的触动就很难打开孩子的心扉，从而很难进行沟通。家长对自己的孩子，特别是对缺乏理想的孩子，要多在他那平静的心境里注入一些“催化剂”，以激起他们理想的波澜，使其在情感的不断刺激下产生对自己未来的追求的强烈愿望。
