输得起，还是输不起

青春期孩子大多经受不住生活中的起伏。例如，每当自己取得成绩或遭遇失败时，他们对自己的认识都会发生很大的变化。当取得成绩时，他们会认为自己是天才，无所不能；但遭遇失败时，他们又会觉得自己一无是处，甚至把自己看得一文不值。孩子对成败的认识，直接关系到他们的心理成熟度。为了让孩子坚强地面对未来，父母要正确引导孩子，如果需要，也可以给孩子认为设置一些障碍。
教育家陶行知先生说：“不要担心挫折，应该担心的是怕挫折而不敢让孩子做任何事情。”让孩子在克服困难中前进，孩子就会获得多方面的发展，孩子也会更加积极地去奋斗，去努力。现实生活中，孩子往往经历不到什么挫折，此时，父母可以给孩子设置一定的障碍。
“设置障碍”可以产生正反两面的效应，如果运用得不好，反而会刺伤孩子，抑制孩子的积极行为。因此，在使用时要注意以下几点：
采用这种方法，必须根据孩子年龄的大小，受挫经验的多少，加以严格的区别。年龄越小的孩子，设置的障碍需要就越小，障碍发生的频率应该越低；受挫折越多的孩子，设置障碍的需要就越少，甚至不能设置障碍。
设置障碍应与鼓励和表扬结合起来。当孩子排除了障碍，战胜了挫折的时候，父母要及时给予赞扬，强化孩子的这种积极行为。
对于那些“一帆风顺”的孩子，这些孩子因为经常受到赞扬，所以要给他增加一些挫折。对那些受到挫折比较多的孩子，性格过于内向脆弱的孩子，是不宜采用这种方法的。
孩子遇到障碍，受到挫折是难免的，有时可能产生一些不良的情绪反应。父母应该有这种思想准备。对一般的不良反应，父母可以不去理会。但是如果孩子情绪反应过度，父母就要对孩子进行必要的心理上的支持