厌学的心理因素

智力水平不佳是导致厌学心理产生的内在原因。厌学的学生中一部分学生的智力水平不是很高，表现在他们接受事物的能力低，理解能力弱，学习比较困难，跟不上老师讲课的速度，学习成绩与其他同学相差很大。但目前学术界一般认为，厌学与智力水平高低关系不大，其中非智力因素是形成厌学心理的重要影响因素。
1、      新环境适应能力差
一些孩子上学或升学后，不能适应新学校的学生生活，不是成绩下滑，就是违反学校管理制度，导致厌学、辍学。尤其是由上学升入初中，或初中升入高中，由于学业门数的突然增加，再加上学习失去学习信心和兴趣，很可能产生厌学心理。
2、      人际关系存在一定障碍
青少年学生渴望寻求同龄人的接纳、陪伴和友谊，倾向于同伴那里得到肯定，否则就会觉得孤单无助，自尊心受到打击，也就开始讨厌学习。
3、      心理健康水平低
中学生常见的心理障碍大智有八种表现：自卑心理、逆反心理、孤独心理、嫉妒心理，惧怕心理、唯我独尊心理、贪图享乐心理、厌学心理。厌学心理与其他其中心理有着或多或少的联系。
4、      学习动机不良
学习动机会直接影响学生学习动力、一直和标准。树立了正确的学习动机和目的的学生，在学习时，就会干劲十足、意志坚、标准高。相反，不良的学习动机就会导致学生学习动力不足、坚持性差等表现。
当前，许多心理咨询机构的心理专家做出的诊断是：中学生厌学是典型的心理疲倦反应，即由于持续精神紧张或长时间的单调工作引起的厌倦情绪。引起心理疲倦的因素有三种：一是精神紧张程度过高；二是长时间从事单调的工作；三是思想冲突、挫折、忧虑、惧怕等情绪反应。厌学心理产生与发展将直接影响学生的学习动力和成绩，甚至会危害他们的身心健康。
5、      其他不良非智力因素
有些学生没有明确的学习目的，学习无兴趣，自制力较差、懒散、放纵等。这些学生不知道为什么不学习，该怎样学习，遇到困难也懒得解决，得过且过，不会主动问老师和同学。还有部分学生由于没有养成良好的学习习惯，缺乏有效的学习方法，导致成绩不良，时间久了，造成精神苦闷，觉得难以学习下去，产生厌学心理。另一种因素是当学生学习遇到了挫折后，由于缺乏正确的归因，导致归因不当、自我评价消极，时间长了就会使学生失去对学习的信心，导致厌学。