睿智灯塔 与孩子做朋友 让孩子 说了算
与以往不同的是，近几年教育专家开始提倡家长把孩子当做朋友看待，放下家长的架子，蹲下身来，与孩子站在同一水平面上，用平等的心态跟孩子交流，通过这种方法可以更好的链接到孩子的内心世界。
在《真爱的旅程》中就曾经讲到，“当一个孩子从来不曾被支持去信任自己的感受时，他会失去宝贵的自我敬重以及自己拥有力量的感受，他会开始不安与羞愧。”
而当孩子能够发自内心的信任、依赖家长的时候，也会愿意把心底里的难以与外人讲的小秘密告诉家长。凡事都会跟父母商量沟通的孩子，更容易接受父母的意见和看法，然后走好自己的每一步。
与孩子做朋友的教育理念，得到了很多家长的认可和追捧。但是，跟孩子做朋友，并不是事事以孩子为先，彻底让孩子“说了算”。
曾经，参加过一个旅行团，旅行团的午餐是8-10人一桌，大家都是拼桌进餐的。
我所在的那一桌有7个大人，3个孩子，一个孩子来吃饭，手黑黑的，可能是刚在湖边玩过淤泥。他妈妈让他洗手，他不去，他妈妈竟然也没有坚持，只是让他用桌上的湿毛巾擦了擦，但是孩子并没有擦干净，手还是黑黑的，就开始吃饭了。
因为人多，菜一上来，孩子们就开始抢自己爱吃的吃，这个孩子筷子用的不是很好，一着急就下手抓菜。
他的手很黑，我看不惯，但又没法说，就只能对自己说，“快点吃，他抓哪个我就不吃哪个。”
在此期间，这个孩子的妈妈也是不断地告诉孩子：“不要抓，不要抓！”
但孩子根本不听她的，他抓菜的速度比我吃的速度还快，很快每个菜都被他抓了一遍，我就停下来不吃了。
然后，我发现大人们都停下来不吃了，只有孩子们在吃，家长就和自己的孩子小声地说：“别吃了，太脏了！”
直到所有人都不再吃的时候，这个妈妈受不了了，直接给了孩子一巴掌，孩子捂着脸大哭起来。
这期间，孩子妈妈不停地阻止，但孩子却毫不在意。笔者大概也能猜想出来，妈妈的话在孩子的心中毫无分量。
但是，如果一个孩子连这样的小事都不听家长，将来遇到更重要的问题，重要到可能会影响到孩子人生方向的时候，会听家长的吗？
“惯子如杀子”，家长一味的纵容与包庇，甚至无条件的为他奉献一切，反而会害了孩子。
专家认为应该构建平等的家庭关系、宽松的成长空间，并不意味要让孩子“说了算”，家长应该具有一定的性，在一些特定的问题上，尤其是原则性问题上，让孩子能够接受家长的建议，而不是嬉皮笑脸的混过去。
而且，我们发现，越是贵族和精英的教育，越重视孩子的基本礼仪规范。比如，父母长辈说话不许插嘴，言谈举止合乎礼仪等。
而父母不同的教养方式，会对儿童的性格发展产生或好或坏的影响，也会让孩子形成不同的气质。针对家长的教养方式，美国心理学家戴安娜·鲍姆林德提出了两个维度，即要求和反应性。
“要求”是父母对子女的期望，即父母是否对孩子的行为建立适当的标准，并坚持要求孩子去达到这些标准。
“反应性”是父母对儿童行为的反馈，即父母对孩子接受的程度及对孩子需求的敏感程度。
根据这两个维度，戴安娜·鲍姆林德把家长分为型家长、专制型家长、溺爱型家长和忽视型家长四种。
“型”家长不但对孩子能有合理的要求，对孩子的行为也总是做出适当的限制，会为孩子设立一定的行为目标，并坚持要求孩子服从并达到这些目标；同时，他们也对孩子的成长有着足够的关爱，能够耐心地倾听孩子，而且懂得恰如其分地激励孩子自我成长。
“型”被公认为理想和恰当的教养方式。在“型”的父母教养方式下，孩子思维活跃，自控能力强，做事有主见，学习灵活刻苦，善于和小朋友交流。
但是，父母的既不是与生俱来的，也不是在育儿的过程中自然而然就会形成的，它是在父母正确地行使并履行自己的义务和职责的过程中，孩子在他自己的内心世界中逐步建立起来的。
也就是说，不是因为你生了这个孩子，就天然拥有了，也不是因为你不断跟孩子强调听话，或者打骂孩子，你就拥有了，家长在孩子面前树立是要靠家长做出模范性的行动。
父母与孩子做好朋友，从本质上讲得是要尊重孩子的感受，但除了尊重以外，家长还应该是孩子人生路上的引路人。在原则性问题上给孩子立好规矩，让孩子学会遵守原则，知道什么是底线。
在孩子成长的过程中出现了问题，家长要及时的指出来，并且给出正确的引导。
爱他，就要让他学会承担责任。
在《真爱的旅程》中就曾经讲到，“当一个孩子从来不曾被支持去信任自己的感受时，他会失去宝贵的自我敬重以及自己拥有力量的感受，他会开始不安与羞愧。”
而当孩子能够发自内心的信任、依赖家长的时候，也会愿意把心底里的难以与外人讲的小秘密告诉家长。凡事都会跟父母商量沟通的孩子，更容易接受父母的意见和看法，然后走好自己的每一步。
与孩子做朋友的教育理念，得到了很多家长的认可和追捧。但是，跟孩子做朋友，并不是事事以孩子为先，彻底让孩子“说了算”。
曾经，参加过一个旅行团，旅行团的午餐是8-10人一桌，大家都是拼桌进餐的。
我所在的那一桌有7个大人，3个孩子，一个孩子来吃饭，手黑黑的，可能是刚在湖边玩过淤泥。他妈妈让他洗手，他不去，他妈妈竟然也没有坚持，只是让他用桌上的湿毛巾擦了擦，但是孩子并没有擦干净，手还是黑黑的，就开始吃饭了。
因为人多，菜一上来，孩子们就开始抢自己爱吃的吃，这个孩子筷子用的不是很好，一着急就下手抓菜。
他的手很黑，我看不惯，但又没法说，就只能对自己说，“快点吃，他抓哪个我就不吃哪个。”
在此期间，这个孩子的妈妈也是不断地告诉孩子：“不要抓，不要抓！”
但孩子根本不听她的，他抓菜的速度比我吃的速度还快，很快每个菜都被他抓了一遍，我就停下来不吃了。
然后，我发现大人们都停下来不吃了，只有孩子们在吃，家长就和自己的孩子小声地说：“别吃了，太脏了！”
直到所有人都不再吃的时候，这个妈妈受不了了，直接给了孩子一巴掌，孩子捂着脸大哭起来。
这期间，孩子妈妈不停地阻止，但孩子却毫不在意。笔者大概也能猜想出来，妈妈的话在孩子的心中毫无分量。
但是，如果一个孩子连这样的小事都不听家长，将来遇到更重要的问题，重要到可能会影响到孩子人生方向的时候，会听家长的吗？
“惯子如杀子”，家长一味的纵容与包庇，甚至无条件的为他奉献一切，反而会害了孩子。
专家认为应该构建平等的家庭关系、宽松的成长空间，并不意味要让孩子“说了算”，家长应该具有一定的性，在一些特定的问题上，尤其是原则性问题上，让孩子能够接受家长的建议，而不是嬉皮笑脸的混过去。
而且，我们发现，越是贵族和精英的教育，越重视孩子的基本礼仪规范。比如，父母长辈说话不许插嘴，言谈举止合乎礼仪等。
而父母不同的教养方式，会对儿童的性格发展产生或好或坏的影响，也会让孩子形成不同的气质。针对家长的教养方式，美国心理学家戴安娜·鲍姆林德提出了两个维度，即要求和反应性。
“要求”是父母对子女的期望，即父母是否对孩子的行为建立适当的标准，并坚持要求孩子去达到这些标准。
“反应性”是父母对儿童行为的反馈，即父母对孩子接受的程度及对孩子需求的敏感程度。
根据这两个维度，戴安娜·鲍姆林德把家长分为型家长、专制型家长、溺爱型家长和忽视型家长四种。
“型”家长不但对孩子能有合理的要求，对孩子的行为也总是做出适当的限制，会为孩子设立一定的行为目标，并坚持要求孩子服从并达到这些目标；同时，他们也对孩子的成长有着足够的关爱，能够耐心地倾听孩子，而且懂得恰如其分地激励孩子自我成长。
“型”被公认为理想和恰当的教养方式。在“型”的父母教养方式下，孩子思维活跃，自控能力强，做事有主见，学习灵活刻苦，善于和小朋友交流。
但是，父母的既不是与生俱来的，也不是在育儿的过程中自然而然就会形成的，它是在父母正确地行使并履行自己的义务和职责的过程中，孩子在他自己的内心世界中逐步建立起来的。
也就是说，不是因为你生了这个孩子，就天然拥有了，也不是因为你不断跟孩子强调听话，或者打骂孩子，你就拥有了，家长在孩子面前树立是要靠家长做出模范性的行动。
父母与孩子做好朋友，从本质上讲得是要尊重孩子的感受，但除了尊重以外，家长还应该是孩子人生路上的引路人。在原则性问题上给孩子立好规矩，让孩子学会遵守原则，知道什么是底线。
在孩子成长的过程中出现了问题，家长要及时的指出来，并且给出正确的引导。
爱他，就要让他学会承担责任。
