为什么你给孩子讲了那么多的道理 孩子却依然做不好
"
世上没用的三种教育方法：讲道理、发脾气、刻意感动。
——卢梭
"
不知道你们有没有对这样的场景很熟悉：孩子在楼下和小朋友玩的不想回家，嚎啕大哭；看到很喜欢的玩具一定要买，不买就不走。
通常这种情况下，头疼的父母的反应，就是给孩子讲道理，如果讲道理不管用，就会很生气的说：
“我给你说过多少次了！你怎么就是听不进去！”“你这孩子怎么这么不懂道理！”“我到底要说多少遍你才懂？”……
为什么家长苦口婆心讲的道理，在孩子那里却起不到丝毫作用呢？
因为，家长不知道，这时候，给孩子讲道理，根本就是下下策。
孙俪曾经发过一条关于孩子的微博，她的育儿观也被刷爆。
配图里，孩子紧紧搂着她的肩膀，趴在她怀里，像在慢慢平复情绪。
而微博评论里，网友们也纷纷赞成孙俪的观点，赞她反省得深邃到位，值得每位家长借鉴深悟。
因为，当孩子处于某种负面情绪里的时候，如果我们只是去讲道理，不管是人生哲理还是励志故事，作用都是有限的。
在我们的大脑里，有一个地方叫杏仁核，是负责产生情绪、识别情绪和调节情绪的脑部组织。杏仁核对恐惧、愤怒这样的情绪非常敏感，一遇到危险，它就会在时间活化，好比一只小狗一样，开始汪汪乱叫。
讲道理用到的是大脑皮层，它是比较高级的信息处理器。
大脑皮层很理性，可是当杏仁核过度活化的时候，它很难起作用。当杏仁核像一只狂吠的小狗，汪汪乱叫的时候，大脑皮层没有办法发挥作用。
所以给孩子讲道理有没有用？
有用，但是是有条件的。要在孩子内心平静的时候，也就是孩子的杏仁核不活化的时候，这个时候大脑皮层才能发挥作用，孩子才有能力思考我们讲的道理。
很多时候我们的道理没有用，并不是道理本身有问题，也不是孩子有问题，而是因为我们不知道这个脑科学的原理，不会在合适的时间讲合适的道理。
那么，当孩子情绪稳定的时候，家长讲的道理就一定能起到作用吗？
未必。
举个例子来讲，如果现在有一场演出，需要你上台表演，你感到非常的紧张。
但是，如果我告诉你，不用紧张，没什么可怕的，演砸了也没有关系。你的紧张和害怕会消失吗？
我想应该不会。
即使我一遍遍的告诉你“不用害怕，没什么可害怕的，演砸了也没有关系。”你还是会不自觉的紧张、担心和害怕。
是的，道理是道理，感受是感受，它们不是一回事。
很多时候，我们的想法和感受常常发生冲突。
我们认为不应该害怕，但是心跳就是快，手脚抖动，心里就是害怕；我们认为没有必要太焦虑，但是七上八下，坐立不安，睡不着觉，情绪就是很焦躁；我们认为应该乐观积极去解决问题，可是内心就是不自觉的抑郁消沉，完全想不到别的。
我想我们每个人都有过这样的冲突，孩子也是一样的。
道理都懂，可就是做不到
有人说，我听过那么多的道理，却依然过不好这一生。
是的，真相是，我们从来不缺道理。从出生到现在，我们天天都在学知识，学道理，很多大道理耳熟于心，比谁都懂。就算我们“不明事理”，遇到问题的时候，别人也会“忍不住”给我们讲道理。
似乎，讲讲道理，我们就应该懂了，问题也就应该能够解决了。
可实际上呢？
道理我们是听懂了，可问题还是解决不了。
归根到底，解决问题，不仅需要道理，更需要能力。
举一个常见的例子，生活中，父母都会叮嘱孩子一定要好好学习，乖巧的孩子也会看着父母认真的点点头。
但是，对于孩子来讲，好好学习实在是一个太抽象的概念，什么是好好学习，在行动上主要体现在哪些方面，孩子一无所知。
于是，到后，就会陷入到“孩子想要好好学习却不知道如何做，父母看到孩子还是跟以前一样，于是认为孩子不听自己的话，孩子被冤枉于是索性破罐子破摔”的死循环中。
你知道应该怎么做，还要知道怎样才能做到。更重要的是，还要具备一步一步做好的能力。
我们教育孩子也是这样，我们不仅要讲道理，更要帮助孩子提高能力。能力不提高，道理讲了一筐也没有用。
所以，当我们告诉孩子应该积极乐观，就要教给他怎么处理负面情绪，愤怒的时候如何梳理，难过的时候如何调整，害怕的时候怎样放松，遇到困难怎样突破，遭遇打击如何接纳……只有掌握了情绪调整的能力，孩子才可能积极乐观。
我们告诉孩子应该合理安排时间，就要教给他怎样做好学习和娱乐的时间安排，怎样统筹安排先做什么后做什么，怎样协调自己的时间和他人的时间，怎样在规定时间完成任务等等，掌握了这些能力，孩子才有会自觉、自控的安排好时间。
我们常说“教育孩子，父母要言传身教”，“言传”很重要，但只有“言传”肯定不够，更重要的还需要“身教”，要在教育的过程中，把孩子的能力提高上去。
世上没用的三种教育方法：讲道理、发脾气、刻意感动。
——卢梭
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不知道你们有没有对这样的场景很熟悉：孩子在楼下和小朋友玩的不想回家，嚎啕大哭；看到很喜欢的玩具一定要买，不买就不走。
通常这种情况下，头疼的父母的反应，就是给孩子讲道理，如果讲道理不管用，就会很生气的说：
“我给你说过多少次了！你怎么就是听不进去！”“你这孩子怎么这么不懂道理！”“我到底要说多少遍你才懂？”……
为什么家长苦口婆心讲的道理，在孩子那里却起不到丝毫作用呢？
因为，家长不知道，这时候，给孩子讲道理，根本就是下下策。
孙俪曾经发过一条关于孩子的微博，她的育儿观也被刷爆。
配图里，孩子紧紧搂着她的肩膀，趴在她怀里，像在慢慢平复情绪。
而微博评论里，网友们也纷纷赞成孙俪的观点，赞她反省得深邃到位，值得每位家长借鉴深悟。
因为，当孩子处于某种负面情绪里的时候，如果我们只是去讲道理，不管是人生哲理还是励志故事，作用都是有限的。
在我们的大脑里，有一个地方叫杏仁核，是负责产生情绪、识别情绪和调节情绪的脑部组织。杏仁核对恐惧、愤怒这样的情绪非常敏感，一遇到危险，它就会在时间活化，好比一只小狗一样，开始汪汪乱叫。
讲道理用到的是大脑皮层，它是比较高级的信息处理器。
大脑皮层很理性，可是当杏仁核过度活化的时候，它很难起作用。当杏仁核像一只狂吠的小狗，汪汪乱叫的时候，大脑皮层没有办法发挥作用。
所以给孩子讲道理有没有用？
有用，但是是有条件的。要在孩子内心平静的时候，也就是孩子的杏仁核不活化的时候，这个时候大脑皮层才能发挥作用，孩子才有能力思考我们讲的道理。
很多时候我们的道理没有用，并不是道理本身有问题，也不是孩子有问题，而是因为我们不知道这个脑科学的原理，不会在合适的时间讲合适的道理。
那么，当孩子情绪稳定的时候，家长讲的道理就一定能起到作用吗？
未必。
举个例子来讲，如果现在有一场演出，需要你上台表演，你感到非常的紧张。
但是，如果我告诉你，不用紧张，没什么可怕的，演砸了也没有关系。你的紧张和害怕会消失吗？
我想应该不会。
即使我一遍遍的告诉你“不用害怕，没什么可害怕的，演砸了也没有关系。”你还是会不自觉的紧张、担心和害怕。
是的，道理是道理，感受是感受，它们不是一回事。
很多时候，我们的想法和感受常常发生冲突。
我们认为不应该害怕，但是心跳就是快，手脚抖动，心里就是害怕；我们认为没有必要太焦虑，但是七上八下，坐立不安，睡不着觉，情绪就是很焦躁；我们认为应该乐观积极去解决问题，可是内心就是不自觉的抑郁消沉，完全想不到别的。
我想我们每个人都有过这样的冲突，孩子也是一样的。
道理都懂，可就是做不到
有人说，我听过那么多的道理，却依然过不好这一生。
是的，真相是，我们从来不缺道理。从出生到现在，我们天天都在学知识，学道理，很多大道理耳熟于心，比谁都懂。就算我们“不明事理”，遇到问题的时候，别人也会“忍不住”给我们讲道理。
似乎，讲讲道理，我们就应该懂了，问题也就应该能够解决了。
可实际上呢？
道理我们是听懂了，可问题还是解决不了。
归根到底，解决问题，不仅需要道理，更需要能力。
举一个常见的例子，生活中，父母都会叮嘱孩子一定要好好学习，乖巧的孩子也会看着父母认真的点点头。
但是，对于孩子来讲，好好学习实在是一个太抽象的概念，什么是好好学习，在行动上主要体现在哪些方面，孩子一无所知。
于是，到后，就会陷入到“孩子想要好好学习却不知道如何做，父母看到孩子还是跟以前一样，于是认为孩子不听自己的话，孩子被冤枉于是索性破罐子破摔”的死循环中。
你知道应该怎么做，还要知道怎样才能做到。更重要的是，还要具备一步一步做好的能力。
我们教育孩子也是这样，我们不仅要讲道理，更要帮助孩子提高能力。能力不提高，道理讲了一筐也没有用。
所以，当我们告诉孩子应该积极乐观，就要教给他怎么处理负面情绪，愤怒的时候如何梳理，难过的时候如何调整，害怕的时候怎样放松，遇到困难怎样突破，遭遇打击如何接纳……只有掌握了情绪调整的能力，孩子才可能积极乐观。
我们告诉孩子应该合理安排时间，就要教给他怎样做好学习和娱乐的时间安排，怎样统筹安排先做什么后做什么，怎样协调自己的时间和他人的时间，怎样在规定时间完成任务等等，掌握了这些能力，孩子才有会自觉、自控的安排好时间。
我们常说“教育孩子，父母要言传身教”，“言传”很重要，但只有“言传”肯定不够，更重要的还需要“身教”，要在教育的过程中，把孩子的能力提高上去。
