睿智灯塔 关于校园霸凌 家长不得不知的一些小知识
前几天，看到一篇，里一名15岁的孩子被6名教职生打死，并被掩埋在当地的一处农田里，当人们发现时，这名15岁的孩子已经死亡。
震惊之余，也感到万分的痛心，一条年轻的生命就这样消失了，死前又经历了怎样的痛苦！我想，任何一个有孩子的人，都能体会到这样痛心的感觉。
校园霸凌由来已久，却屡禁不止，在家长和老师，力不能及的地方，依然存在着霸凌的情况。除了殴打、言语这样严重的校园外，还存在一些不易被家长、学校发现的霸凌现象，也会对孩子的成长造成巨大的影响。
今天，笔者想跟大家分享的，就是关于校园霸凌的一些小问题：
1、校园霸凌都有哪些类型
2、被霸凌者通常存在的一些特征
3、父母可以通过哪些现象来判断自己的孩子有没有受到霸凌
4、家长应该教给孩子如何正确应对霸凌
首先，根据的手段大致可分为6个类别：关系、语言、肢体、性、反击型、网络。
1、 关系：为常见的，容易被忽视。关系是对某个人排斥和拒绝，使他脱离小圈子，或者是切断他的社会连结，让他觉得被孤立。这种通常通过语言进行表达，比如说散布谣言、冷嘲热讽。女孩子更多通过关系达到伤害同学的目的。
2、 语言：肉眼看不到伤口，心理伤害大。语言的威力有时不亚于肢体，通过语言来刺伤别人，使别人精神压力增大，语言上的欺负、讥笑、贬损、诋毁、造谣，会让人的心理严重受挫和扭曲，丧失自我感。而且语言通常是肢体的前奏。
3、 肢体：令人恐惧。肢体通常出现在权力不对等的学生身上，一些人长期欺负、虐待、殴打弱小者，比如抢夺同学的物品、勒索同学的钱财、拳打脚踢砍伤打残，给同学的身体留下明显伤痕，恐吓同学不能告诉家长和学校。
4、 性：涉及性与性别的侮辱和侵犯。性包括性骚扰；有关性或身体部位的黄色笑话、评论和取笑，比如“波霸、飞机场、矮冬瓜”；对性别取向的取笑，比如“娘娘腔、男人婆”；传播令人厌恶的与性有关的纸条或流言，比如说“某某和某某相好，说某某有很多异性朋友”；身体上的侵犯行为：以性的方式摩擦或抓别人的身体，强迫别人进行非自愿的性行为，比如触碰别人的下体、屁股、胸部、脱裤子、掀裙子、偷看上厕所和换衣服。
5、 反击型：被害人和加害人只有一线之隔。长期受到控制的学生，在得不到学校和家长的有效援助下，迫不得已的反击行为，对实施者进行打击，或者进行威胁恐吓。也有一些被害人会转向去欺负比他更为弱小的人。
6、 网络：速度快、管道多、杀伤力大。互联网给人提供了便捷的交友和聊天渠道，由于网络的隐匿性强和传播范围广，利用网络散布流言、攻击辱骂同学、发布欺侮同学的视频和照片、向同学示威炫耀自己的能力。
以上6种类型并不是单独出现，有可能会混合在一起出现在加害人和被害人的关系中。
其次，一般来说，特殊的孩子容易成为霸凌的对象：如单亲的孩子，内向安静的孩子，学习成绩极为优异的孩子，留守儿童，发育过早的孩子，先天的残疾或缺陷而与周围人不同的孩子。总的来说越不同越容易被欺凌与孤立。
通常，被欺凌者通常具有以下特征：
性格内向、害羞、怕事
在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单
缺乏与人相处的社会技巧，容易引起同学的不满和反感
有身体障碍者、有智力障碍者
沉默，表达能力不佳者
性格或行为上有异于他人者
学生受到了对待，首先选择了忍气吞声的处理方式，其次才想到要告诉家长或者老师，本来应该是优先考虑向老师和校方求助的，反而是到了后关键时刻才不得不开口，仿佛向学校寻求保护是一种下策。
导致这种情况的发生，主要是因为老师和家长对校园的认识不足，仅凭淘气或恶作剧来裁定孩子的行为性质，这就导致了孩子错误的认为“告诉了老师和家长也没有用，说不定这个事说出来之后，对方会我。”
但是，作为与孩子朝夕相处的家长，还是可以通过孩子的一些行为变化来判断孩子是否正在遭受校园霸凌，如果孩子具有以下几个表现，就需要家长高度注意了：
1、零花钱一直不够
现在的家长基本上每周都会给孩子固定的生活费，基本上都足够孩子日常的生活消费。
如果孩子在这段时间一直说自己钱不够需要支援，而且在你询问她为何要这么多的时候，孩子说不清理由或者简单搪塞时，家长要注意了，他可能正在遭受校园霸凌。
2、不想上学
一般一个人一件事情做的时间长了都会有倦怠不想去做的时候，孩子上学也是。但是如果孩子之前一直很好，近一段时间经常会以各种借口不去上学，那么家长应该要注意了。
孩子说自己头疼、难受是常见的理由，这是孩子在用直接的行为在向你传达自己不想上学、被欺负的讯号。
3、成绩下降
面对孩子成绩下降父母的首先反应都会是"怎么回事，这么简单的题都能做错"，他们不会问孩子下降的原因是什么，只会谴责孩子。
而父母的谴责会让孩子想要倾诉的话语说不出口，在遭受霸凌的孩子往往学习成绩都会下降，孩子的注意力和精力都被拿来考虑“怎么保护自己”了，自然而然的成绩就会下降。
面对校园霸凌，家长应该教给孩子这样应对：
1、独自面对时
一个人遇到突发霸凌状况，要尽快走开。通常施暴者只是借机发泄不快，如果你没有反应，对方往往不会再纠缠。如果对方突然出手或者追逐，立刻向近的人群奔去。
如果实在不能避开，气势上不能软弱，施暴者总选那些看上去比自己弱的人下手，目光要坚定，保持沉着冷静，腰杆也要挺得笔直，传递出“我也不好惹”的信息，或者直接告诉对方“你这样做是不对的，老师知道了会批评你的”。
2、大声说出来
如果已经遇到校园霸凌，要勇敢地向老师、学校或部门反映。告诉他们施暴者是谁?他们具体做了什么?在哪里?什么时候?持续多久了?对自己造成了怎样的困扰?当你觉得霸凌已经威胁到你的人身安全，那你必须说出来!
如果相关部门迟迟没有回复，试着向其他机构求助。这听起来很复杂，但是只要坚持不懈，问题就能解决。
向父母倾诉。或许你会担心他们反应过激，但是他们依旧是愿意帮助你的人。
3、打理好自己的情绪
遭遇霸凌并且克服它带来的伤害并不是一桩简单的事情，所以如何摆脱校园带来的心理阴影是每一个受害者都需要面对的困境。
尽量尝试着表现的和平常一样，自嘲或幽默地调侃会减弱不安的情绪，或者跟自己信任的人积极交流。把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出积极的目标，并且努力实现它们。这样带来的成就感会增加你的底气。
不霸凌别人，但也不能被别人欺凌是一定要让孩子了解的。
面对危险与霸凌，孩子要具备的不止是勇气，更要有的是智慧。
而对于孩子来说，重要的就是父母对自己无条件的关爱，这将会是支撑孩子对抗一切困难的源动力。
在孩子的教育过程中，我们可能需要更多的用到智慧，所谓智慧父母，就是找到孩子出现问题的原因，然后想出有效的方法进行解决。
震惊之余，也感到万分的痛心，一条年轻的生命就这样消失了，死前又经历了怎样的痛苦！我想，任何一个有孩子的人，都能体会到这样痛心的感觉。
校园霸凌由来已久，却屡禁不止，在家长和老师，力不能及的地方，依然存在着霸凌的情况。除了殴打、言语这样严重的校园外，还存在一些不易被家长、学校发现的霸凌现象，也会对孩子的成长造成巨大的影响。
今天，笔者想跟大家分享的，就是关于校园霸凌的一些小问题：
1、校园霸凌都有哪些类型
2、被霸凌者通常存在的一些特征
3、父母可以通过哪些现象来判断自己的孩子有没有受到霸凌
4、家长应该教给孩子如何正确应对霸凌
首先，根据的手段大致可分为6个类别：关系、语言、肢体、性、反击型、网络。
1、 关系：为常见的，容易被忽视。关系是对某个人排斥和拒绝，使他脱离小圈子，或者是切断他的社会连结，让他觉得被孤立。这种通常通过语言进行表达，比如说散布谣言、冷嘲热讽。女孩子更多通过关系达到伤害同学的目的。
2、 语言：肉眼看不到伤口，心理伤害大。语言的威力有时不亚于肢体，通过语言来刺伤别人，使别人精神压力增大，语言上的欺负、讥笑、贬损、诋毁、造谣，会让人的心理严重受挫和扭曲，丧失自我感。而且语言通常是肢体的前奏。
3、 肢体：令人恐惧。肢体通常出现在权力不对等的学生身上，一些人长期欺负、虐待、殴打弱小者，比如抢夺同学的物品、勒索同学的钱财、拳打脚踢砍伤打残，给同学的身体留下明显伤痕，恐吓同学不能告诉家长和学校。
4、 性：涉及性与性别的侮辱和侵犯。性包括性骚扰；有关性或身体部位的黄色笑话、评论和取笑，比如“波霸、飞机场、矮冬瓜”；对性别取向的取笑，比如“娘娘腔、男人婆”；传播令人厌恶的与性有关的纸条或流言，比如说“某某和某某相好，说某某有很多异性朋友”；身体上的侵犯行为：以性的方式摩擦或抓别人的身体，强迫别人进行非自愿的性行为，比如触碰别人的下体、屁股、胸部、脱裤子、掀裙子、偷看上厕所和换衣服。
5、 反击型：被害人和加害人只有一线之隔。长期受到控制的学生，在得不到学校和家长的有效援助下，迫不得已的反击行为，对实施者进行打击，或者进行威胁恐吓。也有一些被害人会转向去欺负比他更为弱小的人。
6、 网络：速度快、管道多、杀伤力大。互联网给人提供了便捷的交友和聊天渠道，由于网络的隐匿性强和传播范围广，利用网络散布流言、攻击辱骂同学、发布欺侮同学的视频和照片、向同学示威炫耀自己的能力。
以上6种类型并不是单独出现，有可能会混合在一起出现在加害人和被害人的关系中。
其次，一般来说，特殊的孩子容易成为霸凌的对象：如单亲的孩子，内向安静的孩子，学习成绩极为优异的孩子，留守儿童，发育过早的孩子，先天的残疾或缺陷而与周围人不同的孩子。总的来说越不同越容易被欺凌与孤立。
通常，被欺凌者通常具有以下特征：
性格内向、害羞、怕事
在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单
缺乏与人相处的社会技巧，容易引起同学的不满和反感
有身体障碍者、有智力障碍者
沉默，表达能力不佳者
性格或行为上有异于他人者
学生受到了对待，首先选择了忍气吞声的处理方式，其次才想到要告诉家长或者老师，本来应该是优先考虑向老师和校方求助的，反而是到了后关键时刻才不得不开口，仿佛向学校寻求保护是一种下策。
导致这种情况的发生，主要是因为老师和家长对校园的认识不足，仅凭淘气或恶作剧来裁定孩子的行为性质，这就导致了孩子错误的认为“告诉了老师和家长也没有用，说不定这个事说出来之后，对方会我。”
但是，作为与孩子朝夕相处的家长，还是可以通过孩子的一些行为变化来判断孩子是否正在遭受校园霸凌，如果孩子具有以下几个表现，就需要家长高度注意了：
1、零花钱一直不够
现在的家长基本上每周都会给孩子固定的生活费，基本上都足够孩子日常的生活消费。
如果孩子在这段时间一直说自己钱不够需要支援，而且在你询问她为何要这么多的时候，孩子说不清理由或者简单搪塞时，家长要注意了，他可能正在遭受校园霸凌。
2、不想上学
一般一个人一件事情做的时间长了都会有倦怠不想去做的时候，孩子上学也是。但是如果孩子之前一直很好，近一段时间经常会以各种借口不去上学，那么家长应该要注意了。
孩子说自己头疼、难受是常见的理由，这是孩子在用直接的行为在向你传达自己不想上学、被欺负的讯号。
3、成绩下降
面对孩子成绩下降父母的首先反应都会是"怎么回事，这么简单的题都能做错"，他们不会问孩子下降的原因是什么，只会谴责孩子。
而父母的谴责会让孩子想要倾诉的话语说不出口，在遭受霸凌的孩子往往学习成绩都会下降，孩子的注意力和精力都被拿来考虑“怎么保护自己”了，自然而然的成绩就会下降。
面对校园霸凌，家长应该教给孩子这样应对：
1、独自面对时
一个人遇到突发霸凌状况，要尽快走开。通常施暴者只是借机发泄不快，如果你没有反应，对方往往不会再纠缠。如果对方突然出手或者追逐，立刻向近的人群奔去。
如果实在不能避开，气势上不能软弱，施暴者总选那些看上去比自己弱的人下手，目光要坚定，保持沉着冷静，腰杆也要挺得笔直，传递出“我也不好惹”的信息，或者直接告诉对方“你这样做是不对的，老师知道了会批评你的”。
2、大声说出来
如果已经遇到校园霸凌，要勇敢地向老师、学校或部门反映。告诉他们施暴者是谁?他们具体做了什么?在哪里?什么时候?持续多久了?对自己造成了怎样的困扰?当你觉得霸凌已经威胁到你的人身安全，那你必须说出来!
如果相关部门迟迟没有回复，试着向其他机构求助。这听起来很复杂，但是只要坚持不懈，问题就能解决。
向父母倾诉。或许你会担心他们反应过激，但是他们依旧是愿意帮助你的人。
3、打理好自己的情绪
遭遇霸凌并且克服它带来的伤害并不是一桩简单的事情，所以如何摆脱校园带来的心理阴影是每一个受害者都需要面对的困境。
尽量尝试着表现的和平常一样，自嘲或幽默地调侃会减弱不安的情绪，或者跟自己信任的人积极交流。把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出积极的目标，并且努力实现它们。这样带来的成就感会增加你的底气。
不霸凌别人，但也不能被别人欺凌是一定要让孩子了解的。
面对危险与霸凌，孩子要具备的不止是勇气，更要有的是智慧。
而对于孩子来说，重要的就是父母对自己无条件的关爱，这将会是支撑孩子对抗一切困难的源动力。
在孩子的教育过程中，我们可能需要更多的用到智慧，所谓智慧父母，就是找到孩子出现问题的原因，然后想出有效的方法进行解决。
