网瘾的形成与济南纳川培训学校夏令营
网瘾的形成与济南纳川培训学校夏令营
“网瘾”问题的产生既有主观也有客观上的原因。性格内向、自制力差、无成就感、自卑、自闭、压抑、好奇、缺少朋友的易成瘾，网络可以满足在现实生活中得不到的东西。如：发泄、张扬、友情、爱情、风光和成就感。客观原因包括家庭和学校的教育：批评多、要求严、沟通少、受伤害、得不到尊重；计算机普及快，而教育、娱乐的正面软件滞后；法制不健全，学校、社会、家庭对上网的制约等。
济南纳川戒网瘾学校总结网瘾四大特征：
一：网络成瘾者喜怒哀乐依赖于网络，对现实生活不感兴趣。如果外界干扰使其脱离网络，或者上网兴趣受阻，立刻焦躁不安，情绪瞬间波动，失态、粗野、甚至有倾向；躯体反映为焦躁、难受，甚至出虚汗、口渴等。
二：上网成瘾后，人格变异，人生态度、理想、世界观不断腐蚀变迁，不愿学习上进，厌学、弃学、逃学，思想消沉，直至颓废。拒绝师长和亲友的劝导，尤其出现敌对状态。我行我素，性格固执、偏执，甚至怪癖。
三：上网成瘾后不愿与人交流，行为异常，喜欢独处，自我封闭。日常生活秩序混乱，上网玩耍成为其生活全部支撑。整天想入非非，在虚拟世界里冲浪，不时出现幻觉、妄想、强迫，显示注意力分散，自控力、自制力日益下降，想自闭症发展。
四：网络成瘾者感情脆弱，喜怒无常，思想消沉，对人情感冷漠，对父母亲友的关爱冷漠对峙。一旦受刺激情绪容易冲动，不能自我控制，焦躁狂暴，大肆发泄怒火，砸物破坏甚至利器伤人。此时出现诉请障碍，诉求难表达，严重情感行为失调，向精神分裂症方向发展.
“网瘾”问题的产生既有主观也有客观上的原因。性格内向、自制力差、无成就感、自卑、自闭、压抑、好奇、缺少朋友的易成瘾，网络可以满足在现实生活中得不到的东西。如：发泄、张扬、友情、爱情、风光和成就感。客观原因包括家庭和学校的教育：批评多、要求严、沟通少、受伤害、得不到尊重；计算机普及快，而教育、娱乐的正面软件滞后；法制不健全，学校、社会、家庭对上网的制约等。
济南纳川戒网瘾学校总结网瘾四大特征：
一：网络成瘾者喜怒哀乐依赖于网络，对现实生活不感兴趣。如果外界干扰使其脱离网络，或者上网兴趣受阻，立刻焦躁不安，情绪瞬间波动，失态、粗野、甚至有倾向；躯体反映为焦躁、难受，甚至出虚汗、口渴等。
二：上网成瘾后，人格变异，人生态度、理想、世界观不断腐蚀变迁，不愿学习上进，厌学、弃学、逃学，思想消沉，直至颓废。拒绝师长和亲友的劝导，尤其出现敌对状态。我行我素，性格固执、偏执，甚至怪癖。
三：上网成瘾后不愿与人交流，行为异常，喜欢独处，自我封闭。日常生活秩序混乱，上网玩耍成为其生活全部支撑。整天想入非非，在虚拟世界里冲浪，不时出现幻觉、妄想、强迫，显示注意力分散，自控力、自制力日益下降，想自闭症发展。
四：网络成瘾者感情脆弱，喜怒无常，思想消沉，对人情感冷漠，对父母亲友的关爱冷漠对峙。一旦受刺激情绪容易冲动，不能自我控制，焦躁狂暴，大肆发泄怒火，砸物破坏甚至利器伤人。此时出现诉请障碍，诉求难表达，严重情感行为失调，向精神分裂症方向发展.
