玛酷机器人教育少儿编程培训加盟与数学思维有什么联系
众所周知，数学是一门抽象化的语言，数学中很多的概念、公式在生活中很难看出来，很多孩子学不好数学也是因为抽象化思维能力的不足！
在未来侠机器人教育中，首先教的就是孩子把实际问题转化为程序问题——从复杂的现实现象当中抽取问题的主要因素来分析和讨论！
比如说，开发一个简单的红绿灯系统，要求五分钟红灯过后是一分钟的黄灯，接着是五分钟的绿灯。
如何控制红灯亮到熄灭的时间？熄灭后黄灯马上就要亮起来吧！红绿灯系统只执行一次吗？这样步步引导孩子用程序的语言表达实际问题，久而久之，孩子就会具备抽象化概括、描述问题的数学化思维。
数学中有各种基本关系式，比如体积公式V=abc、路程速度公式S=vt等等，但是很多孩子都比较难以将公式与问题对应起来去解决问题。而未来侠机器人教育中的重点就是总结和提炼在实际问题中用到的编程方法，构建解决问题的模型库。
举个例子吧，假设未来侠机器人要躲避障碍物，那么就需要不断地判断前方是否有障碍物，要用永远循环程序；走正方形需要走出四条相同的边，所以要用多次循环，由多个这样的实例让学生理解需要重复做的事件要用循环程序结构。通过此类实践，构建了孩子解决问题的基本模型库。
对于未来侠机器人操作来说，在确定解决问题的方法之后，后还要编写程序达成目标。
未来侠机器人使用的编程软件采用图形化编程语言，每一个模块（图标）对应一个功能，学生需要把对应的模块拖放在程序编辑区域内，并对模块进行设置，完成编程。比如，在编程系统中可设置模块，传感器模块一般包含多种数据参数（执行模块库中的电机速度模块可以设置速度与电机选择，LED灯模块可以设置LED灯的打开与关闭状态），通过对各种数据的设置，完成对未来侠机器人操作的控制。
这种简单而又功能强大的平台为学生提供可视化的、情境化的工具，方便学生的思考与解决问题。在这个过程中，对模块的设置是重点操作，如果注重归纳总结，同样有规律可循，可以降低学生操作的难度。
未来侠教育使教育跳出“知识灌输”的模式，让孩子在探索与创新中更好的理解与掌握数学思维模式——更重要的是，当学生在探求新知、寻找规律时突然产生的灵感所带来快乐时，将会从内心深处升腾起一种难以言喻的美感，它将成为激发创新意识、培养创新思维、获取创新能力的巨大源泉!
在未来侠机器人教育中，首先教的就是孩子把实际问题转化为程序问题——从复杂的现实现象当中抽取问题的主要因素来分析和讨论！
比如说，开发一个简单的红绿灯系统，要求五分钟红灯过后是一分钟的黄灯，接着是五分钟的绿灯。
如何控制红灯亮到熄灭的时间？熄灭后黄灯马上就要亮起来吧！红绿灯系统只执行一次吗？这样步步引导孩子用程序的语言表达实际问题，久而久之，孩子就会具备抽象化概括、描述问题的数学化思维。
数学中有各种基本关系式，比如体积公式V=abc、路程速度公式S=vt等等，但是很多孩子都比较难以将公式与问题对应起来去解决问题。而未来侠机器人教育中的重点就是总结和提炼在实际问题中用到的编程方法，构建解决问题的模型库。
举个例子吧，假设未来侠机器人要躲避障碍物，那么就需要不断地判断前方是否有障碍物，要用永远循环程序；走正方形需要走出四条相同的边，所以要用多次循环，由多个这样的实例让学生理解需要重复做的事件要用循环程序结构。通过此类实践，构建了孩子解决问题的基本模型库。
对于未来侠机器人操作来说，在确定解决问题的方法之后，后还要编写程序达成目标。
未来侠机器人使用的编程软件采用图形化编程语言，每一个模块（图标）对应一个功能，学生需要把对应的模块拖放在程序编辑区域内，并对模块进行设置，完成编程。比如，在编程系统中可设置模块，传感器模块一般包含多种数据参数（执行模块库中的电机速度模块可以设置速度与电机选择，LED灯模块可以设置LED灯的打开与关闭状态），通过对各种数据的设置，完成对未来侠机器人操作的控制。
这种简单而又功能强大的平台为学生提供可视化的、情境化的工具，方便学生的思考与解决问题。在这个过程中，对模块的设置是重点操作，如果注重归纳总结，同样有规律可循，可以降低学生操作的难度。
未来侠教育使教育跳出“知识灌输”的模式，让孩子在探索与创新中更好的理解与掌握数学思维模式——更重要的是，当学生在探求新知、寻找规律时突然产生的灵感所带来快乐时，将会从内心深处升腾起一种难以言喻的美感，它将成为激发创新意识、培养创新思维、获取创新能力的巨大源泉!
