济南初中化学辅导课程
初中化学辅导课程
招生对象：初中化学基础知识不扎实的同学
————课程简介————
济南郑老师教育所涉练习题选材新颖，既与课本同步又贴近生活实际，关注热点问题和科技问题，多样化的板块设计和适宜的难度梯度，使教材具有很强的操作性与实用性。加入化学史、化学家轶闻，提高学生学习兴趣，学习古今化学家、科学家热爱科学、刻苦钻研的精神，增强民族自豪感和民族自信心,改善振兴的使命感。
————课程内容————
1.酸类实验室常用的三大强酸(盐酸、硫酸和硝酸)都有很强的腐蚀性，储存和使用时要特别注意安全。
(1)浓盐酸：容易挥发，应密封存放在阴凉处。
(2)浓硫酸：易吸水，会腐蚀橡胶塞，因此应密封保存在具有玻璃塞的细口瓶里。
(3)浓硝酸：易挥发，见光易分解，硝酸具有强腐蚀性，不能使用橡胶塞，应密封保存在具有玻璃塞的棕色细口瓶内，并且放在阴凉处。
2.碱类
(1)烧碱(氢氧化钠)：易吸收水蒸气而潮解;吸收二氧化碳发生化学变化：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，所以要密封保存。若把氢氧化钠溶液保存在玻璃瓶中，烧碱易腐蚀玻璃，一定要选用橡胶塞而不是玻璃塞，以免瓶塞跟瓶体黏在一起，不便打开。
(2)熟石灰(氧氧化钙)：易吸收二氧化碳而变质，要密封保存在塑料瓶中。Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。
(3)碱石灰(氧化钙与氢氧化钠的混合物)：可以作干燥剂，要密封保存，理由同上。
(4)石灰水：易吸收空气巾的二氧化碳，常出现浑浊现象，所以要密封保存、一般情况下现使用现配制，不宜长时间存放。
(5)氨水：易挥发、易分解，密封保存在棕色试剂瓶中.且置于阴凉处。
3.盐类
(1)硝酸银：见光、受热易分解，应密封于棕色瓶内或用黑纸包裹，置于阴凉处保存。
(2)碳酸氢铵同体：见光、受热易分解，密封保存十阴凉处，且不能与碱性物质混放，以免遇碱性物质放出氨气而失效
(3)无水氯化钙：易吸水而潮解，应密封保存，以免失效。
(4)高锰酸钾：是强氧化剂，应与易燃物(炭粉、硫黄、磷、酒精)分开存放。
4.单质
(1)白磷：白磷易被空气巾的氧气氧化，且着火点低，易自燃，所以把白磷保存盛水的广口瓶里(切割时.也应在水中进行)，而红磷、硫黄、镁粉等易燃物应远离火种，置于阴凉通风处。
(2)钾、钙、钠的活动性很强，不能跟空气、水接触，所以要保存在煤油中，以免跟空气、水接触而燃烧，甚至爆炸。
(3)碘：受热时易升华，必须保存在棕色瓶中，且存放存阴凉处。
5.其他类
(1)双氧水(过氧化氢)：受热易分解，密封保存且置十阴凉处。
(2)生石灰(氧化钙)：易吸收空气中的水分和二氧化碳而变质，所以要密封保存在塑料瓶中。如果把生石灰长期暴露在空气中，终会转化为碳酸钙
CaO+H2O==Ca(OH)2;Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O。
(3)有机溶剂(如酒精、乙醚等)：易燃烧，单独存放.密封保存于阴凉处。
————课程特色————
夯实同学们的基础知识，新授+复习同步进行传授学习化学的正确方法，从而计划孩子学习化学的兴趣，培养自主学习的能力，同时为孩子提供一个更广阔的学习空间，可以让同学们自主延伸、探索以及拓展，这样才能够更充分的感知到化学知识的深度宽度以及广度。同时培养学生自主创新能力以及自主探索意识。
————课程优势————
1.将零散知识归纳、整理，把所学的各知识点连成线，组成面，编成网；
2.根据学生的实际学习情况进行巩固与适当的拓展；
3.让学生在假期先行一步，为中考奠定坚实的基础；
4.调试好学生心态，及时进行学科的查漏补缺，力求均衡发展。
（第三方勿扰）
招生对象：初中化学基础知识不扎实的同学
————课程简介————
济南郑老师教育所涉练习题选材新颖，既与课本同步又贴近生活实际，关注热点问题和科技问题，多样化的板块设计和适宜的难度梯度，使教材具有很强的操作性与实用性。加入化学史、化学家轶闻，提高学生学习兴趣，学习古今化学家、科学家热爱科学、刻苦钻研的精神，增强民族自豪感和民族自信心,改善振兴的使命感。
————课程内容————
1.酸类实验室常用的三大强酸(盐酸、硫酸和硝酸)都有很强的腐蚀性，储存和使用时要特别注意安全。
(1)浓盐酸：容易挥发，应密封存放在阴凉处。
(2)浓硫酸：易吸水，会腐蚀橡胶塞，因此应密封保存在具有玻璃塞的细口瓶里。
(3)浓硝酸：易挥发，见光易分解，硝酸具有强腐蚀性，不能使用橡胶塞，应密封保存在具有玻璃塞的棕色细口瓶内，并且放在阴凉处。
2.碱类
(1)烧碱(氢氧化钠)：易吸收水蒸气而潮解;吸收二氧化碳发生化学变化：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，所以要密封保存。若把氢氧化钠溶液保存在玻璃瓶中，烧碱易腐蚀玻璃，一定要选用橡胶塞而不是玻璃塞，以免瓶塞跟瓶体黏在一起，不便打开。
(2)熟石灰(氧氧化钙)：易吸收二氧化碳而变质，要密封保存在塑料瓶中。Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。
(3)碱石灰(氧化钙与氢氧化钠的混合物)：可以作干燥剂，要密封保存，理由同上。
(4)石灰水：易吸收空气巾的二氧化碳，常出现浑浊现象，所以要密封保存、一般情况下现使用现配制，不宜长时间存放。
(5)氨水：易挥发、易分解，密封保存在棕色试剂瓶中.且置于阴凉处。
3.盐类
(1)硝酸银：见光、受热易分解，应密封于棕色瓶内或用黑纸包裹，置于阴凉处保存。
(2)碳酸氢铵同体：见光、受热易分解，密封保存十阴凉处，且不能与碱性物质混放，以免遇碱性物质放出氨气而失效
(3)无水氯化钙：易吸水而潮解，应密封保存，以免失效。
(4)高锰酸钾：是强氧化剂，应与易燃物(炭粉、硫黄、磷、酒精)分开存放。
4.单质
(1)白磷：白磷易被空气巾的氧气氧化，且着火点低，易自燃，所以把白磷保存盛水的广口瓶里(切割时.也应在水中进行)，而红磷、硫黄、镁粉等易燃物应远离火种，置于阴凉通风处。
(2)钾、钙、钠的活动性很强，不能跟空气、水接触，所以要保存在煤油中，以免跟空气、水接触而燃烧，甚至爆炸。
(3)碘：受热时易升华，必须保存在棕色瓶中，且存放存阴凉处。
5.其他类
(1)双氧水(过氧化氢)：受热易分解，密封保存且置十阴凉处。
(2)生石灰(氧化钙)：易吸收空气中的水分和二氧化碳而变质，所以要密封保存在塑料瓶中。如果把生石灰长期暴露在空气中，终会转化为碳酸钙
CaO+H2O==Ca(OH)2;Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O。
(3)有机溶剂(如酒精、乙醚等)：易燃烧，单独存放.密封保存于阴凉处。
————课程特色————
夯实同学们的基础知识，新授+复习同步进行传授学习化学的正确方法，从而计划孩子学习化学的兴趣，培养自主学习的能力，同时为孩子提供一个更广阔的学习空间，可以让同学们自主延伸、探索以及拓展，这样才能够更充分的感知到化学知识的深度宽度以及广度。同时培养学生自主创新能力以及自主探索意识。
————课程优势————
1.将零散知识归纳、整理，把所学的各知识点连成线，组成面，编成网；
2.根据学生的实际学习情况进行巩固与适当的拓展；
3.让学生在假期先行一步，为中考奠定坚实的基础；
4.调试好学生心态，及时进行学科的查漏补缺，力求均衡发展。
（第三方勿扰）
