2020云南教师 不同历史时期教育的发展特点

各位小伙伴也可以开始新一轮的备考；下面，云南中公教育就带备考的小伙伴学一下不同历史时期教育的发展特点，大家可以边看边记，为教师考试多积累点知识！
一、原始社会
1.自发性、广泛性、无等级性(无阶级、无等级);
2.教育是在生产劳动和社会生活中进行的;
3.教育内容简单，教育方法单一(动作示范与模仿、口耳相传)。
二、古代社会
1.产生了学校，教育作为统治阶级的工具;
2.古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性;
3.奴隶社会的学校具有阶级性;封建社会的学校具有阶级性、等级性;
4.表现出道统性、专制性、刻板性和象征性;
5.古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系。
三、近代社会
1.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起;
2.初等义务教育的普遍实施(义务教育早起源于 16 世纪的德国);
3.教育的世俗化;
4.重视教育立法，倡导以法治教;
5.出现了双轨制;
6.形成了较系统的近代学校教育制度。
四、现代社会
生产性、公共性、科学性、未来性、革命性、国际性、终身性
五、20世纪以后教育的特点
终身化、全民化、民主化、多元化、现代化(教师队伍现代化是关键)

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