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3. 把训练当成教育,孩子的驱动力是恐惧
因为害怕被惩罚,害怕被父母抛弃,害怕不被认可,出于怕和恐惧,才不断努力。
进取的背后是深深的无名的恐惧。
这样的人,即便获得了世俗意义上的成功,内心也不会真正快乐。
他永远觉得做得不够多,自己不够好,不敢停止努力,直到把自己逼崩溃……
所以,把训练当作教育的父母,必须面对二选一的抉择:你想让孩子成功,还是幸福?
05
我们为什么会把训练当教育?因为我们自己就是这样被训练出来的。
我们考高分,就是好学生,我们赚到钱,就是成功人士,人们习惯了用外在的社会评价标准来对标自己——只要行为对了,一切就都对了。
我们是这么认为的,所以我们也会这样去教导孩子。
究其根本,我们没有尊重自己这个个体,没有尊重孩子这个个体。
3. 把训练当成教育,孩子的驱动力是恐惧
因为害怕被惩罚,害怕被父母抛弃,害怕不被认可,出于怕和恐惧,才不断努力。
进取的背后是深深的无名的恐惧。
这样的人,即便获得了世俗意义上的成功,内心也不会真正快乐。
他永远觉得做得不够多,自己不够好,不敢停止努力,直到把自己逼崩溃……
所以,把训练当作教育的父母,必须面对二选一的抉择:你想让孩子成功,还是幸福?
05
我们为什么会把训练当教育?因为我们自己就是这样被训练出来的。
我们考高分,就是好学生,我们赚到钱,就是成功人士,人们习惯了用外在的社会评价标准来对标自己——只要行为对了,一切就都对了。
我们是这么认为的,所以我们也会这样去教导孩子。
究其根本,我们没有尊重自己这个个体,没有尊重孩子这个个体。