初中美术中国山水画试讲答辩
为帮助各位考生备战教师资格面试，中公教师网整理了各学科教师资格面试试讲答辩语音示范，以下是初中美术《中国山水画》试讲答辩，希望对各位考生有所帮助!
【面试备课纸】
【教学设计】
《中国山水画》教学设计
一、教学目标
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1.欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何用山川之景抒画家之情的，初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。
2.通过观察思考、比较等得到体验，领悟山水画的艺术美;能概括地表达出所喜欢的山水画的意境;或用学过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画，并配上自己喜欢的诗句。
3.注重对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，热爱中国传统绘画。
二、教学重难点
更多教师资格面试学科答辩技巧请查看：云南教师考试网
【重点】
通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境;
【难点】
中国山水画的思想、技巧和形式表现;在山水画的树石绘画中体会笔情墨趣。
三、课前准备
教具：多媒体设备，山水画所需用具。
学具：风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。
四、教学过程
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(一)导入新课
教师创设游览祖国大好河山的情景，并引导学生思考你们都去过哪些地方?可以用哪些形式表现呢?
学生思考回答
教师总结：引出《中国山水画》这一课题。
(二)对比了解，新课讲授
1.教师中国画作品《富春山居图》《万山红遍》与西方风景画作品《林荫道》《圣维克多山》等作品，引导学生对比分析：这两组作品分别给你什么感受?中国的山水画与西方的风景画有什么不同?
学生回答，教师总结：构图、色彩、表现方式
2.教师讲授中国山水画注重“外师造化，中得心源”。并引导学生思考其含义?
学生回答问题，教师小结：认识意境是山水画的灵魂，追求意境的创造是中国山水绘画的独特的艺术传统之一。
3.教师追问：作品当中蕴含的意境都与什么有关系?
学生分组讨论问题并回答，教师总结补充：与画家的主观感受等有密切关系。
(三)欣赏分析，巩固提高
1.引导学生欣赏中国画作品《万山红遍》，并展示《沁园春长沙》。学生欣赏，自由描述自己所看到的画面并体会画面意境。
2.教师提问：通过观察作品，讨论分析，进一步分析中国山水画家是如何表现意境的?
学生回答，教师总结：
①位置经营，构图表现;②“画中有诗，诗中有画”—诗意的追求;③水墨韵味，墨彩交融。
(四)示范讲解，学生创作
1.教师示范山石与树木的步骤。
山石：勾形状-皴结构-擦质感-点苔
树木：勾树形-加小枝-皴、擦、点、染树干-点叶
2.教师提出作业要求：尝试联系用中国画工具画一棵树木或一组山石;注意体现体积与质感;而后选择一首古诗，根据诗词描绘一幅中国山水画。
学生创作，教师巡视指导。
3.师生进行作品的展示与评价，主要从作品的构思、笔墨以及意境等方面进行评价。
(五)小结作业
师生总结课堂主要内容，并鼓励学生课下选择自己感兴趣的中国山水画作品进行临摹，下节课同学之间可以相互交流欣赏。
【答辩题目及解析】
《中国山水画》答辩
问题：简要介绍山水画画法或步骤?
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【参考答案】
谢谢考官的提问!
浓墨法：墨中掺水较少，色度较深，用以表现物象的阴暗面、凹陷处和近的景物用浓墨不可过量，过多容易板滞、不生动。所以用浓墨必须沉着洗练。
淡墨法：墨中掺水较多，色度较浅，用以表现物体的向光面、凸出处和远处的景。淡墨容易产生软弱无神之弊，所以用淡墨要明净无渣，要“淡不浮薄”。
泼墨法：顾名思义泼而成之，如泼水一般，一遍或者少遍墨。干、湿、浓、淡同时进行，用书法的方式一气呵成，是典型的大写意之墨法。
破墨法：是指墨与墨重叠的方式，它是两种色度不同的墨、不同水量的墨在尚未干时的重叠，渗化处既分明又模糊。
蘸墨法：将干净的湿笔笔尖蘸墨，使墨由笔尖向笔根自然渗开，形成由浓到淡的丰富色阶。这种墨法丰富而自然，富于韵律。
焦墨法：指以浓墨渴笔来描绘自然物象的表现方法。因笔中水分少，勾出线来有“毛”的感觉，另有一番效果。
积墨法：古人多用此法。积墨，顾名思义多层积累、堆积，层层渍染，层积而厚。
此外还破墨法、宿墨法、胶墨法等等。
首先要勾出整幅画的构图，安排好建筑、树木、天地、山石的位置，用淡墨勾出基本形状，分别进行皴、擦，表现质感和前后层次，再用淡墨完成点、染，后着色。近处的石头、草坡先铺一层淡赭石，再染花青墨。远山用淡花青墨染出，不勾线。建筑、树木依照自然施以色彩。完成后题款用印。
以上就是我的回答，谢谢各位考官!
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【教学设计】
《中国山水画》教学设计
一、教学目标
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1.欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何用山川之景抒画家之情的，初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。
2.通过观察思考、比较等得到体验，领悟山水画的艺术美;能概括地表达出所喜欢的山水画的意境;或用学过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画，并配上自己喜欢的诗句。
3.注重对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，热爱中国传统绘画。
二、教学重难点
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【重点】
通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境;
【难点】
中国山水画的思想、技巧和形式表现;在山水画的树石绘画中体会笔情墨趣。
三、课前准备
教具：多媒体设备，山水画所需用具。
学具：风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。
四、教学过程
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(一)导入新课
教师创设游览祖国大好河山的情景，并引导学生思考你们都去过哪些地方?可以用哪些形式表现呢?
学生思考回答
教师总结：引出《中国山水画》这一课题。
(二)对比了解，新课讲授
1.教师中国画作品《富春山居图》《万山红遍》与西方风景画作品《林荫道》《圣维克多山》等作品，引导学生对比分析：这两组作品分别给你什么感受?中国的山水画与西方的风景画有什么不同?
学生回答，教师总结：构图、色彩、表现方式
2.教师讲授中国山水画注重“外师造化，中得心源”。并引导学生思考其含义?
学生回答问题，教师小结：认识意境是山水画的灵魂，追求意境的创造是中国山水绘画的独特的艺术传统之一。
3.教师追问：作品当中蕴含的意境都与什么有关系?
学生分组讨论问题并回答，教师总结补充：与画家的主观感受等有密切关系。
(三)欣赏分析，巩固提高
1.引导学生欣赏中国画作品《万山红遍》，并展示《沁园春长沙》。学生欣赏，自由描述自己所看到的画面并体会画面意境。
2.教师提问：通过观察作品，讨论分析，进一步分析中国山水画家是如何表现意境的?
学生回答，教师总结：
①位置经营，构图表现;②“画中有诗，诗中有画”—诗意的追求;③水墨韵味，墨彩交融。
(四)示范讲解，学生创作
1.教师示范山石与树木的步骤。
山石：勾形状-皴结构-擦质感-点苔
树木：勾树形-加小枝-皴、擦、点、染树干-点叶
2.教师提出作业要求：尝试联系用中国画工具画一棵树木或一组山石;注意体现体积与质感;而后选择一首古诗，根据诗词描绘一幅中国山水画。
学生创作，教师巡视指导。
3.师生进行作品的展示与评价，主要从作品的构思、笔墨以及意境等方面进行评价。
(五)小结作业
师生总结课堂主要内容，并鼓励学生课下选择自己感兴趣的中国山水画作品进行临摹，下节课同学之间可以相互交流欣赏。
【答辩题目及解析】
《中国山水画》答辩
问题：简要介绍山水画画法或步骤?
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【参考答案】
谢谢考官的提问!
浓墨法：墨中掺水较少，色度较深，用以表现物象的阴暗面、凹陷处和近的景物用浓墨不可过量，过多容易板滞、不生动。所以用浓墨必须沉着洗练。
淡墨法：墨中掺水较多，色度较浅，用以表现物体的向光面、凸出处和远处的景。淡墨容易产生软弱无神之弊，所以用淡墨要明净无渣，要“淡不浮薄”。
泼墨法：顾名思义泼而成之，如泼水一般，一遍或者少遍墨。干、湿、浓、淡同时进行，用书法的方式一气呵成，是典型的大写意之墨法。
破墨法：是指墨与墨重叠的方式，它是两种色度不同的墨、不同水量的墨在尚未干时的重叠，渗化处既分明又模糊。
蘸墨法：将干净的湿笔笔尖蘸墨，使墨由笔尖向笔根自然渗开，形成由浓到淡的丰富色阶。这种墨法丰富而自然，富于韵律。
焦墨法：指以浓墨渴笔来描绘自然物象的表现方法。因笔中水分少，勾出线来有“毛”的感觉，另有一番效果。
积墨法：古人多用此法。积墨，顾名思义多层积累、堆积，层层渍染，层积而厚。
此外还破墨法、宿墨法、胶墨法等等。
首先要勾出整幅画的构图，安排好建筑、树木、天地、山石的位置，用淡墨勾出基本形状，分别进行皴、擦，表现质感和前后层次，再用淡墨完成点、染，后着色。近处的石头、草坡先铺一层淡赭石，再染花青墨。远山用淡花青墨染出，不勾线。建筑、树木依照自然施以色彩。完成后题款用印。
以上就是我的回答，谢谢各位考官!
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