云南事业单位D类考试习题
1.教师对学生有积极的期待，学生就会向教师期待的方向发展，这种效应称为( )。
A.首因效应 B.晕轮效应
C.马太效应 D.皮格马利翁效应
【答案】D。
【中公讲师解析】首因效应是在总体印象形成上，初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象;晕轮效应指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断;马太效应是指存在的两极分化的现象，强者愈强，弱者愈弱;皮格马利翁效应是指期望者通过一种强烈的心理暗示，使被期望者的行为达到他的预期要求，又被称作“罗森塔尔效应”和“期待效应”。
2.“六艺”是我国西周时期教育的基本内容，其中基础文化课包括( )。
A.诗画 B.书数 C.礼乐 D.射御
【答案】C。
【中公讲师解析】“六艺”包括礼乐射御书数，其中礼乐是六艺教育的中心，属于基础文化课。
3.教师会把精力放在关注学生学习成绩和自己的备课，这样的特点处于教师成长阶段的( )阶段?
A.关注生存 B.关注情景 C.关注学生 D.关注自身
【答案】B。
【中公讲师解析】教师成长的三阶段理论：(1)关注生存阶段：注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位，教师会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生。(2)关注情境阶段：注意力转移到提高教学工作的质量上来，关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分。(3)关注学生阶段：考虑到写生的个体差异，应该因材施教。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。所以选择B。
4.王老师是初三1班的班主任，在学生毕业之际，参加了很多学生的毕业典礼和谢师宴，每天不亦乐乎;同样作为初三2班的班主任薛老师，并没有参加学生的谢师宴和晚会，而是组织学生开了一场班会，庆祝学生毕业，并组织学生开会相互赠书和写寄语等活动，并亲自表演节目，为每一个学生总结三年来的表现，并送上祝福，告诉学生未来发展的方向，并通过节目来引导同学们能够做到勤俭节约，多做有意义的事情，很多同学都异常感激薛老师。请从职业理念的角度，分析材料中薛老师的行为。
【参考答案】
薛老师的行为体现了素质教育中的职业理念，促进了学生的健康发展，值得学习和借鉴。
(1)体现了素质教育是面向全体学生的教育。薛老师并没有单独参加学生的晚会，而是通过班会的形式来教育学生。
(2)体现了以人为本的学生观，把学生看作是发展中的人，学生的身心发展是有规律的。薛老师充分考虑到了初中学生的心理特点，举办班会，大大提高了学生的学习积极性。也充分体现了老师尊重学生。
(3)体现了教师不再是知识的传授者而是学生学习的引导者和学展的促进者。薛老师通过班会，引导学生定目标和方向，提高了学生学习的劲头，帮助学生健康成长。
所以，作为教师一定要认真学习职业理念，廉洁从教，真正帮助学生全面发展，健康发展。
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A.首因效应 B.晕轮效应
C.马太效应 D.皮格马利翁效应
【答案】D。
【中公讲师解析】首因效应是在总体印象形成上，初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象;晕轮效应指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断;马太效应是指存在的两极分化的现象，强者愈强，弱者愈弱;皮格马利翁效应是指期望者通过一种强烈的心理暗示，使被期望者的行为达到他的预期要求，又被称作“罗森塔尔效应”和“期待效应”。
2.“六艺”是我国西周时期教育的基本内容，其中基础文化课包括( )。
A.诗画 B.书数 C.礼乐 D.射御
【答案】C。
【中公讲师解析】“六艺”包括礼乐射御书数，其中礼乐是六艺教育的中心，属于基础文化课。
3.教师会把精力放在关注学生学习成绩和自己的备课，这样的特点处于教师成长阶段的( )阶段?
A.关注生存 B.关注情景 C.关注学生 D.关注自身
【答案】B。
【中公讲师解析】教师成长的三阶段理论：(1)关注生存阶段：注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位，教师会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生。(2)关注情境阶段：注意力转移到提高教学工作的质量上来，关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分。(3)关注学生阶段：考虑到写生的个体差异，应该因材施教。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。所以选择B。
4.王老师是初三1班的班主任，在学生毕业之际，参加了很多学生的毕业典礼和谢师宴，每天不亦乐乎;同样作为初三2班的班主任薛老师，并没有参加学生的谢师宴和晚会，而是组织学生开了一场班会，庆祝学生毕业，并组织学生开会相互赠书和写寄语等活动，并亲自表演节目，为每一个学生总结三年来的表现，并送上祝福，告诉学生未来发展的方向，并通过节目来引导同学们能够做到勤俭节约，多做有意义的事情，很多同学都异常感激薛老师。请从职业理念的角度，分析材料中薛老师的行为。
【参考答案】
薛老师的行为体现了素质教育中的职业理念，促进了学生的健康发展，值得学习和借鉴。
(1)体现了素质教育是面向全体学生的教育。薛老师并没有单独参加学生的晚会，而是通过班会的形式来教育学生。
(2)体现了以人为本的学生观，把学生看作是发展中的人，学生的身心发展是有规律的。薛老师充分考虑到了初中学生的心理特点，举办班会，大大提高了学生的学习积极性。也充分体现了老师尊重学生。
(3)体现了教师不再是知识的传授者而是学生学习的引导者和学展的促进者。薛老师通过班会，引导学生定目标和方向，提高了学生学习的劲头，帮助学生健康成长。
所以，作为教师一定要认真学习职业理念，廉洁从教，真正帮助学生全面发展，健康发展。
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