昆明青少年厌学问题心理咨询中心
德福心理专业十八年，专家承诺----心理咨询，。
北京德道幸福生活心理医学研究院（简称：德福北京心理咨询）成立于2001年1月20号，是集心理研究、心理咨询、心理和精神康复为一体的专业机构。北京德福在2004年下设了四大研究所和一个康复中心，分别是儿童青少年研究所、情感婚恋研究所、人际关系研究所、神经症研究所、精神病康复中心。
自成立至今，德福心理已为广大人群提供了各种心理咨询服务，概括起来大致有婚姻情感、人际交往、厌学、网吧、抑郁、强迫以及精神病的康复，储备了大量的成功范例。现已发展成为北京地区心理咨询行业内的龙头企业，是的心理咨询品牌。随着事业的不断发展壮大和人们对于心理咨询服务的广泛需求，德福心理走出京城，在深圳、郑州、西安、济南、太原设立了分支机构，并成为当地非常有影响力的咨询品牌，受到众多咨客的充分信任和广泛好评。
随着德福卓越品质的不断发展，德福将陆续在全国省会城市设立分支机构，为当地人们带去心理咨询服务。
对于厌学的干扰，实践中较常用的方法很多，但法无定法，对于不同的学生应该采用适合的方法才能达到比较好的效果，对于某些厌学必须采用心理手段干预。常见方法有：
1、倾注爱心，与学生亲和
（1）以身作则：爱是教育的真谛，爱是师德的核心，爱是教育学生的起点。而这就需要学校、社会及嘉庆共同配合才能达到效果。
（2）尊重关爱：中学生正处在人格趋向健全、心理逐步成熟的发展时期，尊重和关爱是教育好学生的前提，尊重对于帮助学生培养健全人格有着非常重要的作用。
（3）欣赏鼓励：学生在学习中存在缺点和问题属于正常现象，适当的鼓励对于增强学生的学习动力有很好的作用，可以减少厌学的产生。
2、调适负担，为学生减压
（1）实施素质教育：实施素质教育需要教育机制、学校、社会及家庭共同改变原有的教育和人才理念，这可减轻学生负担，减轻厌学情绪。
（2）激发学习动机：学习动机是学生学习的内在动力，良好的学习动机能够使学习顺利进行。
（3）促进自主学习：自主学习中的学生能够对知识进行探究，主动体验学习过程，并对学习产生浓厚兴趣。
3、优化过程，引学生兴趣
（1）构建情境：激发学生兴趣，紧密联系实际，坚持情感渗透，激发学生参与学习的动机，将学习与生活联系，使学生认识到学习的快乐所在。
（2）分层设标：对不同层次的学生设置不同程度的目标，并将目标分为若干小目标，一个一个逐步实现，让学生在过程中充分体验学习中的收获。
（3）开放教学：开放教学对于培养学生的学习兴趣、创新精神有重要作用，学生在过程中能够体会到学习的真正快乐。
4、全面评价，给学生激励。
（1）相信学生人人是才：这对培养学生的自信心有着重要作用。
（2）激励学生天天向上：采取适当方式或在合适的时候对学生进行激励对于学生提高学习兴趣也有很大作用。
（3）引导学生个个成功：赞赏式教学对于引导学生的成功感有着极为重要作用。
更多详情：http://www.x***/show.asp?id=679
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联系人：王老师
联系方式：0871-65333785
联系地址：昆明市五华区小西门香宫国际1707
北京德道幸福生活心理医学研究院（简称：德福北京心理咨询）成立于2001年1月20号，是集心理研究、心理咨询、心理和精神康复为一体的专业机构。北京德福在2004年下设了四大研究所和一个康复中心，分别是儿童青少年研究所、情感婚恋研究所、人际关系研究所、神经症研究所、精神病康复中心。
自成立至今，德福心理已为广大人群提供了各种心理咨询服务，概括起来大致有婚姻情感、人际交往、厌学、网吧、抑郁、强迫以及精神病的康复，储备了大量的成功范例。现已发展成为北京地区心理咨询行业内的龙头企业，是的心理咨询品牌。随着事业的不断发展壮大和人们对于心理咨询服务的广泛需求，德福心理走出京城，在深圳、郑州、西安、济南、太原设立了分支机构，并成为当地非常有影响力的咨询品牌，受到众多咨客的充分信任和广泛好评。
随着德福卓越品质的不断发展，德福将陆续在全国省会城市设立分支机构，为当地人们带去心理咨询服务。
对于厌学的干扰，实践中较常用的方法很多，但法无定法，对于不同的学生应该采用适合的方法才能达到比较好的效果，对于某些厌学必须采用心理手段干预。常见方法有：
1、倾注爱心，与学生亲和
（1）以身作则：爱是教育的真谛，爱是师德的核心，爱是教育学生的起点。而这就需要学校、社会及嘉庆共同配合才能达到效果。
（2）尊重关爱：中学生正处在人格趋向健全、心理逐步成熟的发展时期，尊重和关爱是教育好学生的前提，尊重对于帮助学生培养健全人格有着非常重要的作用。
（3）欣赏鼓励：学生在学习中存在缺点和问题属于正常现象，适当的鼓励对于增强学生的学习动力有很好的作用，可以减少厌学的产生。
2、调适负担，为学生减压
（1）实施素质教育：实施素质教育需要教育机制、学校、社会及家庭共同改变原有的教育和人才理念，这可减轻学生负担，减轻厌学情绪。
（2）激发学习动机：学习动机是学生学习的内在动力，良好的学习动机能够使学习顺利进行。
（3）促进自主学习：自主学习中的学生能够对知识进行探究，主动体验学习过程，并对学习产生浓厚兴趣。
3、优化过程，引学生兴趣
（1）构建情境：激发学生兴趣，紧密联系实际，坚持情感渗透，激发学生参与学习的动机，将学习与生活联系，使学生认识到学习的快乐所在。
（2）分层设标：对不同层次的学生设置不同程度的目标，并将目标分为若干小目标，一个一个逐步实现，让学生在过程中充分体验学习中的收获。
（3）开放教学：开放教学对于培养学生的学习兴趣、创新精神有重要作用，学生在过程中能够体会到学习的真正快乐。
4、全面评价，给学生激励。
（1）相信学生人人是才：这对培养学生的自信心有着重要作用。
（2）激励学生天天向上：采取适当方式或在合适的时候对学生进行激励对于学生提高学习兴趣也有很大作用。
（3）引导学生个个成功：赞赏式教学对于引导学生的成功感有着极为重要作用。
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