流量训练营期_建立自己的独立产品和流量系统

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     与传统教师知识分享活动相比,移动互联网对知识的可用性,特别是知识的创造、共享和获取的途径产生了积极的影响。在移动互联网环境下,知识的创造、共享以及获取等成本更低,尤其是基于“云”平台提供的移动服务功能,能更加有效地满足教师知识分享过程中的个性化需求。为了在日趋激烈的知识竞争中获得教师专业成长的竞争优势,教师不仅需要进行知识创造,还要形成知识分享尤其是针对教学实践中的隐性知识分享的理念。移动互联网为教师知识分享和交流提供了新的平台和资源整合的工具。2.3教师知识分享及其影响因素的研究现状笔者通过文献研究发现,知识分享影响因素研究始于20世纪90年代初,大多数研究集中在企业领域,于21世纪初部分学者开始研究教育领域的知识分享,浙江工业大学全日制专业型11针对教师知识分享的文献数量比较少,还处于研究的探索阶段,现有教师知识分研究聚焦于教师知识与教师专业发展的关系,关于教师知识分享影响因素和如何有效开展教师知识分享活动的研究为数不多。本研究将从理论研究层面和实证研究层面对教师知识分享影响因素的相关研究进行文献梳理,然后结合本文的研究对象,对中职教师知识分享及其影响因素进行现状综述。
     仿真实验表明,该协议比现有多副本协议在性能上表现更好。此外,针对一些消息转发机制,国内还有一些专家学者进行了的改进,如谢孟昊等人改进了经典的Pr〇Phet[18]机制。在改进后的算法中,节点在转发消息时在考虑相遇的同时考虑节点的效用值,节点会优先将消息转发给综合效用值高的节点。另外,针对网络中的拥塞问题,改进后的算法中的思想是:只有紧急程度更高的消息会被转发到拥塞节点,而紧急程度较低的消息会被转发给周围的其它节点。党斐等人针对Spmy-and-wait进行了改进[19],利用Markov预测节点可能的位置,减少了网络中消息的副本数。近几年来国内的一些专家学者在设计消息转发机制的时候,考虑将节点的社会特性引入到路由协议的设计中。例如在2012年,李陟等人提出了一种基于好友簇的社交网络中的时延容忍路由协议[2()]。
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