ISBN书号数学专著征集作者署名合著_2025评职称认可
一、数学教师高级职称评审要求
数学教师高级职称评审是对教师综合素质的全面评价，包括思想政治素质、职业道德、教育教学能力、科研能力等方面。具体来说，评审要求主要包括以下几个方面：
1.思想政治素质：要求教师必须拥护党的领导，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德。在教学过程中，教师应牢固树立爱与责任的意识，关爱学生，为人师表，教书育人。
2. 教育教学能力：要求教师必须具备扎实的专业知识、教学经验和教育教学能力。能够根据学生的年龄特征和思想实际，进行有效的思想道德教育，引导学生健康成长。同时，教师应具备指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果。
3. 科研能力：要求教师必须具备一定的科研能力和学术水平。能够积极参与课题研究、论文撰写和学术交流等活动，取得一定的学术成果。在评审过程中，教师需提交相关的学术论文、课题研究报告等成果材料。
4. 教育工作经历：要求教师必须具备相应的教育教学工作经历。具体来说，博士学位的教师需在一级教师岗位任教2年以上；硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历的教师需在一级教师岗位任教5年以上；大学专科毕业学历的教师需在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
二、学术专著目录
本次征集的学术专著目录涵盖了从小学数学到高校数学的多个方面，既有基础教育阶段的数学教学创新与实践，也有高等教育阶段的数学课程改革与教学质量提升。这些专著的撰写和出版，不仅是对数学教育工作者学术水平和教学成果的肯定，也是推动数学教育改革和发展的重要举措。
《数学教学与现代化模式创新研究》
该书主要探讨了在新时代背景下，如何运用现代教学理念和技术手段，创新数学教学模式，提高教学效果。书中结合具体的教学案例，深入分析了数学教学模式创新的方法和途径，对广大数学教师具有重要的参考价值和指导意义。
《数学教育技术创新与教学资源开发》
该书以数学教育技术创新为主题，探讨了如何运用现代信息技术手段，开发丰富多样的数学教学资源，为数学教学提供有力支持。书中不仅介绍了各种数学教学软件、平台和工具的使用方法和技巧，还分享了大量的教学案例和教学设计，为数学教师的专业发展提供了宝贵的资源。
《小学数学思维训练与创新能力培养》
该书专注于小学数学教育中的思维训练和创新能力培养。该书从小学数学教学的实际出发，结合小学生的认知特点和心理发展规律，提出了一系列有效的思维训练方法和创新能力培养策略。书中通过大量的教学案例和实践活动，展示了如何在小学数学教学中培养学生的数学思维能力和创新能力，为小学数学教师的专业发展提供了有益的借鉴。
《初中数学与信息技术融合教学研究》
这本书关注了初中数学与信息技术的融合教学。该书深入分析了信息技术在初中数学教学中的作用和价值，探讨了如何运用信息技术手段改进初中数学教学方法和手段，提高教学效果。书中结合具体的教学案例和教学实践，展示了信息技术与初中数学教学的融合方式和策略，为初中数学教师的专业发展提供了有力的支持。
除了以上几本专著外，以下书目也征集作者：
《数学教学与现代化模式创新研究》
《数学教育技术创新与教学资源开发》
《小学数学思维训练与创新能力培养》
《初中数学与信息技术融合教学研究》
《高中数学核心素养培养策略研究》
《中职数学实践教学模式探索》
《高校数学课程教学质量提升策略研究》
《高校数学研究性学习模式探索》
《高校数学课程思政融入路径探索》
征集作者，ISBN书号+CIP数据核字号，国家出版总署检索，省级以上出版社出版，评职称认可！
这些专著的出版，将为广大数学教师提供更多的学术资源和教学参考，推动数学教育改革和发展的不断深入。
我们诚邀广大数学教师积极参与本次学术专著征集活动，共同为推动数学教育改革和发展贡献力量。
数学教师高级职称评审是对教师综合素质的全面评价，包括思想政治素质、职业道德、教育教学能力、科研能力等方面。具体来说，评审要求主要包括以下几个方面：
1.思想政治素质：要求教师必须拥护党的领导，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德。在教学过程中，教师应牢固树立爱与责任的意识，关爱学生，为人师表，教书育人。
2. 教育教学能力：要求教师必须具备扎实的专业知识、教学经验和教育教学能力。能够根据学生的年龄特征和思想实际，进行有效的思想道德教育，引导学生健康成长。同时，教师应具备指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果。
3. 科研能力：要求教师必须具备一定的科研能力和学术水平。能够积极参与课题研究、论文撰写和学术交流等活动，取得一定的学术成果。在评审过程中，教师需提交相关的学术论文、课题研究报告等成果材料。
4. 教育工作经历：要求教师必须具备相应的教育教学工作经历。具体来说，博士学位的教师需在一级教师岗位任教2年以上；硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历的教师需在一级教师岗位任教5年以上；大学专科毕业学历的教师需在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
二、学术专著目录
本次征集的学术专著目录涵盖了从小学数学到高校数学的多个方面，既有基础教育阶段的数学教学创新与实践，也有高等教育阶段的数学课程改革与教学质量提升。这些专著的撰写和出版，不仅是对数学教育工作者学术水平和教学成果的肯定，也是推动数学教育改革和发展的重要举措。
《数学教学与现代化模式创新研究》
该书主要探讨了在新时代背景下，如何运用现代教学理念和技术手段，创新数学教学模式，提高教学效果。书中结合具体的教学案例，深入分析了数学教学模式创新的方法和途径，对广大数学教师具有重要的参考价值和指导意义。
《数学教育技术创新与教学资源开发》
该书以数学教育技术创新为主题，探讨了如何运用现代信息技术手段，开发丰富多样的数学教学资源，为数学教学提供有力支持。书中不仅介绍了各种数学教学软件、平台和工具的使用方法和技巧，还分享了大量的教学案例和教学设计，为数学教师的专业发展提供了宝贵的资源。
《小学数学思维训练与创新能力培养》
该书专注于小学数学教育中的思维训练和创新能力培养。该书从小学数学教学的实际出发，结合小学生的认知特点和心理发展规律，提出了一系列有效的思维训练方法和创新能力培养策略。书中通过大量的教学案例和实践活动，展示了如何在小学数学教学中培养学生的数学思维能力和创新能力，为小学数学教师的专业发展提供了有益的借鉴。
《初中数学与信息技术融合教学研究》
这本书关注了初中数学与信息技术的融合教学。该书深入分析了信息技术在初中数学教学中的作用和价值，探讨了如何运用信息技术手段改进初中数学教学方法和手段，提高教学效果。书中结合具体的教学案例和教学实践，展示了信息技术与初中数学教学的融合方式和策略，为初中数学教师的专业发展提供了有力的支持。
除了以上几本专著外，以下书目也征集作者：
《数学教学与现代化模式创新研究》
《数学教育技术创新与教学资源开发》
《小学数学思维训练与创新能力培养》
《初中数学与信息技术融合教学研究》
《高中数学核心素养培养策略研究》
《中职数学实践教学模式探索》
《高校数学课程教学质量提升策略研究》
《高校数学研究性学习模式探索》
《高校数学课程思政融入路径探索》
征集作者，ISBN书号+CIP数据核字号，国家出版总署检索，省级以上出版社出版，评职称认可！
这些专著的出版，将为广大数学教师提供更多的学术资源和教学参考，推动数学教育改革和发展的不断深入。
我们诚邀广大数学教师积极参与本次学术专著征集活动，共同为推动数学教育改革和发展贡献力量。
