兰州铁路局四年级数学语文寒假班咨询小学寒假补课学
有些同学不知道应该怎样使用课本，往往只是在课后从书本中找出解题的公式，把习题做出来，就以为是读了课本了。辅导班，为每个学生制定个性化的方案，解决学习烦恼，提高学习。
【学大教育】覆盖全国100多座城市，设有600多所学习中心。在全国拥有15000多名员工，其中专职教师占8000余人。无论您在哪，都能找到我们，我们就在您身边。
咨询电话：400-819-0114转分机5752
【兰州学大教育2019年课程安排】
【招生范围】小一至高三年级学生
【热门辅导】中小学各科衔接、各年级查漏补缺、寒暑假辅导；满足不同家长、学员的学习需求。
【课程特点】夯实基础、提升薄弱科目、梳理知识漏洞、结合平时易错试题点对点分析、配备经验丰富的课程老师传授学习方法和解题技巧等。
【上课地点】您可以拨打400免费电话，由专业老师帮您推荐，选择就近校区。
【辅导价格】不同年级，不同科目，价格不一
家长您好，感谢您对我们学大教育的关注，如需了解学大教育课程设置、教学方式、师资、上课时间、价格可拨打下面400免费电话或添加微信：zxxfd0326咨询详细的辅导班次，学费和辅导地址，预约2019年寒假辅导班可享课时优惠欢迎您的来电！
兰州学大教育免费咨询电话
【城关区】
广场西口学习中心——————400 8190 114转5752
雁滩大润发学习中心—————400 8190 114转5753
兰州铁路局校区———————400 8190 114转2179
【七里河区】
阳光家园学习中心——————400 8190 114转5754
【西固区】
西固虹盛学习中心——————400 8190 114转5755
【安宁区】
教育港（安宁）校区—————400 8190 114转2181
【温馨提示】☆如您还希望了解同类的线上一对一辅导，也可拔打掌门一对一在线辅导的免费咨询电话，了解相关课程，费用，效果☆
掌门一对一400咨询电话：4008-190-114转5999
兰州学大教育（400-8190-114转5752）老师提醒：作为家长，请您一定要知道：
小学生在做数学计算题时往往会因为各种原因导致计算错误，对于造成此事的原因我们常常认为这因为学生们的“马虎”。下面让我们一起来看看小学生容易计算错误的因素有哪些。
一、感知的错误
在做题时，学生常常把题目中的数看错，或在抄题的时候抄错数字。这是由于计算题得外形较于其它题型来说比较单一，本身又没有情节，学生的思维发展就会受到制 约和限制，如此一来，学生在观察题目时就容易造成感知模糊、注意力没办法集中，不能仔细观察，随之便会抄错数或符号。
二、思维定势扰
有 时学生会碰到和原有的信息相似的外来信息，这时候，在学生的大脑中，原来的信息就会被，对学生的思维产生强烈的*，学生就容易造成错误。例如：平时 学生遇到的大量计算题和专题训练题时，会形成固定不变的的思维逻辑和习惯，当学生所做的题的题目与原来的题目类似，看起来没有很大的差距，实际上却又有所 不同时，学生们往往会照常按照原来的方法计算，没办法准确、及时地分辨题里的信息。例如：在接近整十、整百数的加减法练习题中，15+99、 28+198、64+297中夹一道58+101，学生根据简便算法中的“多加了要减去”一定势自己的思维，把58+101变成 58+100-1来计算，就会造成错误。
三、技能的缺陷
只有在学生掌握了加、减、乘、除这些基本运算后才能提高计算的正确率和速度，因为这些基本运算是各种复杂运算的基础。往往有一些教师在平时的教学中不能及时的对学生读题技能进行指导，不重视审题，这样也是一种因素。
四、不良学习习惯的影响
有一些学生对已经学习过的内容提不起兴趣，注意力不能集中，对于之前反复做过的练习题产生厌倦，进而态度不认真，不能正视习题，对新学的知识和内容不能熟练的运用，一知半解，这样也容易马虎。
【兰州铁路局四年级数学语文寒假班咨询/小学寒假补课学校汇总】
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【兰州学大小学，初中，高中各个年级段热门课程正在进行招生中，如需辅导请来电：4008-190-114转5752或添加老师微信：zxxfd0326！欢迎各位学生和家长前来咨询！！！
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一、感知的错误
在做题时，学生常常把题目中的数看错，或在抄题的时候抄错数字。这是由于计算题得外形较于其它题型来说比较单一，本身又没有情节，学生的思维发展就会受到制 约和限制，如此一来，学生在观察题目时就容易造成感知模糊、注意力没办法集中，不能仔细观察，随之便会抄错数或符号。
二、思维定势扰
有 时学生会碰到和原有的信息相似的外来信息，这时候，在学生的大脑中，原来的信息就会被，对学生的思维产生强烈的*，学生就容易造成错误。例如：平时 学生遇到的大量计算题和专题训练题时，会形成固定不变的的思维逻辑和习惯，当学生所做的题的题目与原来的题目类似，看起来没有很大的差距，实际上却又有所 不同时，学生们往往会照常按照原来的方法计算，没办法准确、及时地分辨题里的信息。例如：在接近整十、整百数的加减法练习题中，15+99、 28+198、64+297中夹一道58+101，学生根据简便算法中的“多加了要减去”一定势自己的思维，把58+101变成 58+100-1来计算，就会造成错误。
三、技能的缺陷
只有在学生掌握了加、减、乘、除这些基本运算后才能提高计算的正确率和速度，因为这些基本运算是各种复杂运算的基础。往往有一些教师在平时的教学中不能及时的对学生读题技能进行指导，不重视审题，这样也是一种因素。
四、不良学习习惯的影响
有一些学生对已经学习过的内容提不起兴趣，注意力不能集中，对于之前反复做过的练习题产生厌倦，进而态度不认真，不能正视习题，对新学的知识和内容不能熟练的运用，一知半解，这样也容易马虎。
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