普通话新大纲实施后分数越考越低是什么原因
普通话新大纲实施后——分数越考越低，是什么原因？该怎么突破？
很多同学普通话考试之所以考不过，都是因为没有掌握正确方法。也正是由于缺少方法，所以同学们关于普通话备考有各种各样的疑问：
字词朗读如何做到读音准确，如何纠正自己的方言口音？
短文朗读到底要不要有感情，需要关注停连、语调吗？连读音变怎么处理？
命题说话怎么做到有话可说，万一忘词了怎么办？
我明明已经很努力说好普通话了，但为什么还是嘴瓢？
普通话多次还没过、且分数经常在83-86这个分数线徘徊，主要有以下几个原因：
1、存在一些系统性的语音缺陷，这个扣分比较严重。
什么是系统性语音缺陷？
举个例子，平翘舌音不分，就属于系统性的语音缺陷。
2、存在一定的方言口音。由于受到方言的影响，一些从小说方言的同学，在说普通话的时候或多或少都会带着一点儿地方口音，也称：方音。方音是非常难改的。
3、读错音的错别字太多，导致扣分严重。这个需要平时多积累一些生僻字、易错字等。
如你有关于普通话二甲、二乙等更多问题（普通话可一次/guo）
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我来提几个小建议吧，也是我经常给考生说的、比较有用的方法。
首先，了解普通测试到底是什么、评分规则。俗话说，知己知彼百战百胜，只有足够了解这个测试，才有可能拿高分，否则，盲目去考是没有意义的，只会越考越没信心。在这里，我也顺便给大家分享普通话测试的评分标准。如下：
目前，国内大部分地区测试的试卷由4个部分组成，满分为100分。
(一)读单音节字词 普通话水平测试单音共有100个音节（不包括轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。
1.目的：
测查应试人声母、韵母、声调读音标准程度。
2.要求：
（1）100个音节中，70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。
（2）100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。
（3）音节的排列要避免同一测试要素连续出现。
3.评分：
（1）语音错误，每个音节扣0.1分；
（2）语音缺陷，每个音节扣0.05分；
（3）超时1分钟以内，扣0.5分，超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。
(二)读多音节词语
普通话水平测试多音字共有100个音节，限时2.5分钟，共20分。
1.目的：
测试应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
2.要求：
（1）词语的70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。
（2）声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。
（3）上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的儿化韵母）。
（4）词语的排列要避免同一测试要素连续出现。
3.评分：
（1）语音错误，每个音节扣0.2分。
（2）语音缺陷，每个音节扣0.1分。
（3）超时1分钟以内，扣0.5分，超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。
(三)朗读短文
普通话水平测试短文1篇，400个音节，限时4分钟，共30分。
1.目的：
测试应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调、读音标准程度的同时，重点测查连续语流音变，停连、语调以及流畅程度。
2.要求：
（1）短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。
（2）评分以朗读作品的前400个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。
3.评分：
（1）每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。
（2）声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。
（3）语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。
（4）停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。
（5）朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。
（6）超时扣1分。
(四)命题说话
命题说话限时3分钟，共40分。
1.目的：
测试应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度，词汇语法规范程度和自然流畅程度。
2.要求：
（1）说话话题从《普通话水平测试用话题》中选取，由应试人从给定的两个话题中选定1个话题,连续说一段话。
（2）应试人单向说话。如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时，主试人应及时提示或引导
3.评分：
（1）语音标准程度，共25分。分六档：
一档：语音标准，或极少有失误。扣0分、1分、2分。
二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。扣3分、4分。
三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10次-15次，有方音但不明显。扣5分、6分。
四档：语音错误在10次-15次，方音比较明显。扣7分、8分。
五档：语音错误超过15次，方音明显。扣9分、10分、11分。
六档：语音错误多，方音重。扣12分、13分、14分。
（2）词汇语法规范程度，共10分。分三档：
一档：词汇、语法规范。扣0分。
二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣1分、2分。
三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣3分、4分。
（3）自然流畅度，共5分。分三档：
一档：语言自然流畅。扣0分。
二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣0.5分、1分。
三档：语言不连贯，语调生硬。扣2分、3分。
（4）缺时扣分
说话不足3分钟，酌情扣分；
缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；
缺时1分钟以上，扣4分、5分、6分；说话不满30秒（含30秒），计0分。
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从评分标准上看，很明确看到几点重点扣分项，也就是说，我们只要减少扣分的机会，就可以大大提高我们的得分几率。下面我来分别列举四道题中能够快速提分的技巧。
题：单音节字词100个，快速提分技巧。
1、日常多积累易错字读音、多音字读音、生僻字读音，避免在考试中遇到自己不认识的字，具体可参考普测相关的教材和材料，没有的可以私我拿资料。（后面我们附上领取资料方法）
2、不要出现系统性的语音缺陷，例如平翘舌、前后鼻、nl不分、声调发音不到位等，这些系统性的语音缺陷很拉分！
3、发音尽可能饱满，可以理解为口腔要张大点。
4、语速不要太快也不要太慢，适中即可。
5、音量不要太大，也不要太慢，适中即可。试音时可以参考右下角的柱形图，自己的声音有没有在“适中”的位置上下浮动？
第二题：多音节字词100个音节，快速提分技巧。
1、参考题中12345。
2、本题中有3~5个轻声，必须找出来和读出来，具体轻声的规律、有哪些词语？可以参考普通话测试相关教材和资料（没有的si我获取）。
3、本题中有3~5个儿化，必须正确读出来，儿化应该如何读？可以参考普通话测试相关的资料（没有的si我获取）。
4、本题中的双音节词语（2个字的词语），注意词的轻重格式，除轻声词语外，把第二个字读得比个字重一点儿、长一点儿。
第三题：短文朗读，快速提分技巧。
1、语音尽可能不要出现太多错误，包括：添字、漏字、改字等，因此需要大家在考前熟悉50篇朗读作品的，每篇文章至少要对着【拼音】读1-3次，能够找标准的录音。
在此插一下：为什么要对着拼音读？
因为有些文字我们平时读音是错误的，只有对着拼音读，我们才更有效去规避一些错误的读音，增加拿分的几率。
2、语速不能太快太慢，适中。
3、轻声、儿化都要读出来。
4、朗读流畅，不要回读，回读扣分非常严重，切记！！！
5、停连断句不能没有，也不能停太碎。
那怎么停？我教给大家一个简单的方法，一个逗号的句子，5个字内多停1次，6-10个字可以停2次，11个字及以上的长句子可以停3次及以上，但是切记：断句不可以影响意思的表达！！！
6、要有一些突出的重音，也就是说，每句话里面，有那么1、2个词语可以读重一点。这是为了表达情感，使文章听起来更加自然、舒适。
7、不能唱读，感情不用太深，像舞台朗诵一样，但也不能一点感情也没有。
第四题，命题说话，快速提分技巧。
1、语音不能出现致命缺陷。
2、方言口音不能太重。
3、要有一定逻辑，可以记流水账，只要能够说满3分钟即可，少1秒都不行。
4、不要卡壳、停顿太长时间。
5、日常生活中多观察生活，自己要把50个话题好好写提纲过一遍。
以上就是我给大家分享的一些快速提分的方法，这些技巧，考前一个月去做，考试时至少可以提高5-15分。
同时，还要有针对性的复习材料进行练习，我给大家准备了普通话测试的复习资料，如果有需要的，想要相关复习材料可以点击下面的获取込口↓↓↓。
普通话久考不过二甲/二乙，无法认定教资怎么办？
1.参加普通话水平测试，直到通过二甲还是二乙。
2.换地方去认定，部分地区普通话要求不高（但是必须要有当地的居住证或者是在校大学生）
3.加分（配合参加考试）：这种模式是目前比较普遍的存在，但是因为23年四月份考试改革，加上24年又改革了一次，就导致了很多测试站都处理不下来，即使现在一部分地区才能处理，都对报名参加的考生有着较高的局限性，比如限制户籍、限制民族、限制年龄等等！通关率高。
流程：配合考试指的是需要到线下考点配合参加考试。处理原理就是利用评分机制漏洞进行处li。因为普测评分第四题是由人工评分的，所以配合考试的加分模式便是在第四题命题说话上面，测试dian的老师会综合你前面三题系统的评分，然后在第四题命题说话上面将你的分数补满至二甲或者二乙！！
但这种模式处理有弊端，简单来说你要二甲的话，你自己的考试水平需要维持在一定的分数才行！
升二甲条件：近一次的分数达到80及以上
升二乙条件：近一次的分数达到75及以上
没有考试记录，好chu理，可以一次上岸二甲/二乙
如果你一直没有考过普通话，并且你很明确你一定考不过二甲/二乙，或者APP上测试自己的成绩分数距离二乙或者二甲较多，就不建议自己去考，因为自己去考的话，近一次成绩和你要的成绩超过5分，就处理不了，能处理也是费用会很高。
欢迎各位朋友谘询保考
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普通话考试希望一次过关的人
普通话考试多次未能过关的人
方言口音浓重难以改善的人
教师以及待认证教资的普通话学习者
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1、存在一些系统性的语音缺陷，这个扣分比较严重。
什么是系统性语音缺陷？
举个例子，平翘舌音不分，就属于系统性的语音缺陷。
2、存在一定的方言口音。由于受到方言的影响，一些从小说方言的同学，在说普通话的时候或多或少都会带着一点儿地方口音，也称：方音。方音是非常难改的。
3、读错音的错别字太多，导致扣分严重。这个需要平时多积累一些生僻字、易错字等。
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目前，国内大部分地区测试的试卷由4个部分组成，满分为100分。
(一)读单音节字词 普通话水平测试单音共有100个音节（不包括轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。
1.目的：
测查应试人声母、韵母、声调读音标准程度。
2.要求：
（1）100个音节中，70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。
（2）100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。
（3）音节的排列要避免同一测试要素连续出现。
3.评分：
（1）语音错误，每个音节扣0.1分；
（2）语音缺陷，每个音节扣0.05分；
（3）超时1分钟以内，扣0.5分，超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。
(二)读多音节词语
普通话水平测试多音字共有100个音节，限时2.5分钟，共20分。
1.目的：
测试应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
2.要求：
（1）词语的70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。
（2）声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。
（3）上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的儿化韵母）。
（4）词语的排列要避免同一测试要素连续出现。
3.评分：
（1）语音错误，每个音节扣0.2分。
（2）语音缺陷，每个音节扣0.1分。
（3）超时1分钟以内，扣0.5分，超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。
(三)朗读短文
普通话水平测试短文1篇，400个音节，限时4分钟，共30分。
1.目的：
测试应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调、读音标准程度的同时，重点测查连续语流音变，停连、语调以及流畅程度。
2.要求：
（1）短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。
（2）评分以朗读作品的前400个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。
3.评分：
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（2）声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。
（3）语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。
（4）停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。
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（6）超时扣1分。
(四)命题说话
命题说话限时3分钟，共40分。
1.目的：
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2.要求：
（1）说话话题从《普通话水平测试用话题》中选取，由应试人从给定的两个话题中选定1个话题,连续说一段话。
（2）应试人单向说话。如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时，主试人应及时提示或引导
3.评分：
（1）语音标准程度，共25分。分六档：
一档：语音标准，或极少有失误。扣0分、1分、2分。
二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。扣3分、4分。
三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10次-15次，有方音但不明显。扣5分、6分。
四档：语音错误在10次-15次，方音比较明显。扣7分、8分。
五档：语音错误超过15次，方音明显。扣9分、10分、11分。
六档：语音错误多，方音重。扣12分、13分、14分。
（2）词汇语法规范程度，共10分。分三档：
一档：词汇、语法规范。扣0分。
二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣1分、2分。
三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣3分、4分。
（3）自然流畅度，共5分。分三档：
一档：语言自然流畅。扣0分。
二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣0.5分、1分。
三档：语言不连贯，语调生硬。扣2分、3分。
（4）缺时扣分
说话不足3分钟，酌情扣分；
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题：单音节字词100个，快速提分技巧。
1、日常多积累易错字读音、多音字读音、生僻字读音，避免在考试中遇到自己不认识的字，具体可参考普测相关的教材和材料，没有的可以私我拿资料。（后面我们附上领取资料方法）
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3、发音尽可能饱满，可以理解为口腔要张大点。
4、语速不要太快也不要太慢，适中即可。
5、音量不要太大，也不要太慢，适中即可。试音时可以参考右下角的柱形图，自己的声音有没有在“适中”的位置上下浮动？
第二题：多音节字词100个音节，快速提分技巧。
1、参考题中12345。
2、本题中有3~5个轻声，必须找出来和读出来，具体轻声的规律、有哪些词语？可以参考普通话测试相关教材和资料（没有的si我获取）。
3、本题中有3~5个儿化，必须正确读出来，儿化应该如何读？可以参考普通话测试相关的资料（没有的si我获取）。
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