给孩子在寒假报个汉语拼音补习班宁波学大一年级课程
给孩子在寒假报个汉语拼音补习班，宁波学大一年级课程→→寒假补课选学大教育好，更多优惠等您咨询：4008-190-114转9706
拼音是学习汉字和阅读的基础，如何学好拼音是家长们非常关心的问题，小学一年级的孩子怎么样在寒假的时候学好拼音呢，所以寒假需要把握好拼音的补习，不然对将来学习也会有一定的影响。宁波找辅导班的话，在这里推荐学大教育，1对1教学更适合孩子。
学大寒假辅导课陪你“过暖冬”
抓住寒假 拉开距离抢占先机
小学衔接——想要不吃力，打好基础是前提
初中课程——有难度，集中突破获进步
高中课程——每天都在用功，假期决不能放松
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
致尊敬的家长/同学，请您拔打☞☞400-8190-114转各校区分机咨询，周一至周五08:30至20:00 周六08:30至20:00周日 08:30至20:00，也可添加老师个人微信号：zxxfd0326进行预约！
宁波学大教育免费咨询电话
【海曙区】
海曙学习中心——————400 8190 114转9706
【江东区】
江东学习中心——————400 8190 114转9707
【鄞州区】
宁波万达广场学习中心——400 8190 114转9709
姜山学习中心——————400 8190 114转9847
【奉化区】
奉化学习中心——————400 8190 114转9846
【余姚市】
余姚四明学习中心————400 8190 114转9710
余姚舜江学习中心————400 8190 114转9711
【北仑区】
北仑富邦广场校区————400 8190 114转9712
镇海学习中心——————400 8190 114转9713
【慈溪市】
青少年宫学习中心————400 8190 114转9845
新城大道学习中心————400 8190 114转2963
【辅导机构】宁波学大教育
【招生对象】小学一年级学生
【辅导科目】寒假拼音培优
【辅导时间】随到随学 灵活安排
【辅导价格】不同年级不同科目价格不一
【机构介绍】学大教育，中小学一对一学科辅导。学大个性化辅导根据每一个孩子不同的个性特征、学习因素等，为其量身定制出一套适合学生自身的个性化辅导方案，从而进行有针对性的一对一辅导。
来学大享受全程温馨暖心服务
1.PPTS系统免费测评，定 位学习问题所在
2.定制专属辅导方案，获取专属辅导资料
3.尊重个性化差异，个性培养、因材施教
4.实时监控教学过程，反馈教学结果
5.上课时间灵活，可根据需要随时调整
6.专职教师答疑解惑，全程贴心式陪伴
所有问题一次问个清楚☎4008-190-114转9706
历经17年发展学大校区遍及全国各地
覆盖100多座城市；设有600多个校区
学习环境舒适温馨；百万学生家长选择；学生开心家长放心
【宁波学大老师提醒】小学拼音寒假辅导是关键
拼写困难的发生主要是由于下面几方面的原因：
空间关系障碍。空间关系的知觉是指对物体空间位置的知觉，如果孩子小时侯没爬或爬得少、操作性游戏不足等，其视觉功能在对物体或符号（图片、字或数字等）的位置以及与他们周围一些事物的空间关系的知觉时容易发生左右颠倒、上下混淆等困难，辨认“b”、“d”、“”p、“q”等困难是难免的。
视觉记忆问题。学习障碍儿童中的许多拼写困难与视觉记忆缺陷有关。这些儿童在记住单个字母以及字母在拼音中的次序时有困难。如果儿童有视觉再认字母困难，那么他们在拼写中会有全面的困难，因为他们能够记住与回忆的拼音很少。另外，儿童也常把词中字母的次序颠倒，如把“zou”拼成“zuo”，把“dou”拼成“duo”；这些儿童的困难主要在记忆字母的排列次序上，他们能够回忆单个字母，但要求按顺序回忆字母时却有困难。
动作技能不佳。由于有些学习障碍儿童在动作技能上的缺陷，使他们缺乏用动觉来“感觉”拼音并记住它们的能力，主要表现在书写拼音时，手的运动会全部被遗忘，不知道该怎么用笔运作了。
语音能力缺陷。有的孩子在听觉记忆、听觉辨别以及不同语音的概括上的困难会干扰拼写过程。表现在：回忆与字母相应的音的困难、不能肯定所听到的词的发音次序、回忆发音规则错误、不能把看到的视觉符号变换成言语信息、不能把听到的信息转换成拼写形式等。
注意问题。无论儿童在与拼写有关的能力上是否正常，如果儿童有注意缺陷就有可能导致拼写困难。如果让注意不良的儿童在词出现以前先进行思考——哪些字音是相似的、哪些在拼写方式上不同、哪些字拼写比较困难等，可以促进他们在拼写上的进步。
2019学年宁波学大小学，初中，高中各个年级段课程正火热报班中，如需辅导请来电咨询：4008-190-114转9706！欢迎各位学生和家长前来咨询！
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【招生对象】小学一年级学生
【辅导科目】寒假拼音培优
【辅导时间】随到随学 灵活安排
【辅导价格】不同年级不同科目价格不一
【机构介绍】学大教育，中小学一对一学科辅导。学大个性化辅导根据每一个孩子不同的个性特征、学习因素等，为其量身定制出一套适合学生自身的个性化辅导方案，从而进行有针对性的一对一辅导。
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拼写困难的发生主要是由于下面几方面的原因：
空间关系障碍。空间关系的知觉是指对物体空间位置的知觉，如果孩子小时侯没爬或爬得少、操作性游戏不足等，其视觉功能在对物体或符号（图片、字或数字等）的位置以及与他们周围一些事物的空间关系的知觉时容易发生左右颠倒、上下混淆等困难，辨认“b”、“d”、“”p、“q”等困难是难免的。
视觉记忆问题。学习障碍儿童中的许多拼写困难与视觉记忆缺陷有关。这些儿童在记住单个字母以及字母在拼音中的次序时有困难。如果儿童有视觉再认字母困难，那么他们在拼写中会有全面的困难，因为他们能够记住与回忆的拼音很少。另外，儿童也常把词中字母的次序颠倒，如把“zou”拼成“zuo”，把“dou”拼成“duo”；这些儿童的困难主要在记忆字母的排列次序上，他们能够回忆单个字母，但要求按顺序回忆字母时却有困难。
动作技能不佳。由于有些学习障碍儿童在动作技能上的缺陷，使他们缺乏用动觉来“感觉”拼音并记住它们的能力，主要表现在书写拼音时，手的运动会全部被遗忘，不知道该怎么用笔运作了。
语音能力缺陷。有的孩子在听觉记忆、听觉辨别以及不同语音的概括上的困难会干扰拼写过程。表现在：回忆与字母相应的音的困难、不能肯定所听到的词的发音次序、回忆发音规则错误、不能把看到的视觉符号变换成言语信息、不能把听到的信息转换成拼写形式等。
注意问题。无论儿童在与拼写有关的能力上是否正常，如果儿童有注意缺陷就有可能导致拼写困难。如果让注意不良的儿童在词出现以前先进行思考——哪些字音是相似的、哪些在拼写方式上不同、哪些字拼写比较困难等，可以促进他们在拼写上的进步。
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