名思教育初中生提高数学
一、查缺补漏，主攻薄弱 请制荷作“失分分析表”，包括“不会做的”和“不该丢分的”两部分，分析模拟考荷试等试卷失分情况，在紧跟老荷师复xí的基础上，zhēn对自己的薄弱环节重点弥补、改进。
别一味冲刺难题。做题是对理论知识的进一步巩固与实检，我们要在理解的基础上加强练xí，以达到巩固的目的，但不能一味追qiú难题偏题。因为中考荷试卷中有30%是比较灵活的题型，只有10%是真正的难题。30%那部分题目是我们能拿但容易失分的题目，我们要做到尽量多拿分，但如果我们一味qiú难qiú险，就会因为忽视基础题型的夯实和巩固而失掉这部分该得的分。
在基础掌握后，有条件的同学可再进行一些难题怪题的攻关，这样的策略才更能保证效率。
二、反思错题 不要盲目找题做，陷入题海中，不要“就题论题”停留在“这题我会了”的低水平上。解题能力是在反思中提升的。懂、会、悟是数学水平的三个层次。简单说，听懂了，但不一定会，更不意味着真正领悟了。送上六把“金钥匙”，开启你的智慧之门—请对着错题，思考、回答以下问题：
1.我为什么没想到?(缺漏)
2.做过类似的题吗?(类比)
3.为什么是这样做?(深究)
4.我错在哪?(归因)
5.有何规律、方fǎ?(提升)
6.还有别的方fǎ吗?(发散)
三、克服无谓失分 如何避免审题出错? 原因：看太快。
应对策略：
1.默读fǎ;
2.重点字词圈点勾画fǎ;
3.审图fǎ。 如何降低计算失误? 表面原因是cū心，其实是计算能力不足。平时对计算不以为然，认为“没有技术hán量”。事实上计算也有很多“聪明算fǎ”，如：边化简边计算、宁加勿减、宁乘勿除、小数化分数、找小短的设元、放缩fǎ、凑整fǎ、图象fǎ等等计算技巧。应对策略：
1.不要为了赶时间而跳步计算;
2.宁可笔算，少用口算，更不要再抱着计算器;
3.对平时易算错的题型，可以验算一遍。
四、关注几个重点问题
1.新定义题型、非常规题型、存在性问题。
2.分析fǎ—执果索因，逆向思维，倒过来想，假设存在;不完全归纳fǎ—根据例子，大胆猜想、努力验证。反例排除fǎ、特殊图形(特殊位置、极端值)探究fǎ等
别一味冲刺难题。做题是对理论知识的进一步巩固与实检，我们要在理解的基础上加强练xí，以达到巩固的目的，但不能一味追qiú难题偏题。因为中考荷试卷中有30%是比较灵活的题型，只有10%是真正的难题。30%那部分题目是我们能拿但容易失分的题目，我们要做到尽量多拿分，但如果我们一味qiú难qiú险，就会因为忽视基础题型的夯实和巩固而失掉这部分该得的分。
在基础掌握后，有条件的同学可再进行一些难题怪题的攻关，这样的策略才更能保证效率。
二、反思错题 不要盲目找题做，陷入题海中，不要“就题论题”停留在“这题我会了”的低水平上。解题能力是在反思中提升的。懂、会、悟是数学水平的三个层次。简单说，听懂了，但不一定会，更不意味着真正领悟了。送上六把“金钥匙”，开启你的智慧之门—请对着错题，思考、回答以下问题：
1.我为什么没想到?(缺漏)
2.做过类似的题吗?(类比)
3.为什么是这样做?(深究)
4.我错在哪?(归因)
5.有何规律、方fǎ?(提升)
6.还有别的方fǎ吗?(发散)
三、克服无谓失分 如何避免审题出错? 原因：看太快。
应对策略：
1.默读fǎ;
2.重点字词圈点勾画fǎ;
3.审图fǎ。 如何降低计算失误? 表面原因是cū心，其实是计算能力不足。平时对计算不以为然，认为“没有技术hán量”。事实上计算也有很多“聪明算fǎ”，如：边化简边计算、宁加勿减、宁乘勿除、小数化分数、找小短的设元、放缩fǎ、凑整fǎ、图象fǎ等等计算技巧。应对策略：
1.不要为了赶时间而跳步计算;
2.宁可笔算，少用口算，更不要再抱着计算器;
3.对平时易算错的题型，可以验算一遍。
四、关注几个重点问题
1.新定义题型、非常规题型、存在性问题。
2.分析fǎ—执果索因，逆向思维，倒过来想，假设存在;不完全归纳fǎ—根据例子，大胆猜想、努力验证。反例排除fǎ、特殊图形(特殊位置、极端值)探究fǎ等
