教育孩子的话再有道理也不要说第3遍
不停的讲道理，就是唠叨
中秋假期的时候去一个朋友家拜访。
男主人很热情地跟我们闲聊，而女主人一边忙着收拾家务一边“收拾”孩子。
“你看看到处都是你的玩具，也不知道收一收，阿姨来了看到乱七八糟的。”
“天天就知道看电视，作业做完了吗？大家都是放假在努力超过别人。”
“又在吃零食，等下吃饭又吃不下，跟你说过多少次了”
……
短短的一个小时内，这位妈妈的“表演”好像进入了无限循环。
可孩子呢，对妈妈的忙里忙外视而不见，对妈妈的苦口婆心也不为所动，神情漠然，好像一点都没听进去。
到后，女主人似乎忍不住要生气了，但是有顾及客人在场，转头朝我们抱歉一笑，说到：“让你们看笑话了，这个孩子实在太不听话了。”
其实，这个场景我们生活中并不陌生，即使是多么有耐心的父母，只要面对孩子，就不自觉开始讲道理。
讲一遍不听就讲两遍，讲两遍不听再讲第三遍。
很多父母之所以喜欢讲道理，其实是担心孩子。不善于表达的他们对孩子关心融入到每一句话语里。
可是道理讲多了也就变成了唠叨，传递给孩子也只剩下焦虑。
孩子听在心里，父母不断重复的道理也就成了变相的指责和批评，没有考虑到自己的感受和面子。
时间长了，就会激发孩子的防御心理，一听到父母开始讲话就条件反射性排斥，甚至滋生厌烦。
过度唠叨，是件双输的事情
曾经在网上看过一个马克·吐温的小故事：
马克·吐温听牧师演讲时，初感觉牧师讲得好，打算捐款；
10分钟后，牧师还没讲完，他不耐烦了，决定只捐些零钱；又过了10分钟，牧师还没有讲完，他决定不捐了。
在牧师终于结束演讲开始募捐时，过于气愤的马克·吐温不仅分文未捐，还性地从盘子里拿了2元钱。
这种由于刺激过多或作用时间过久，而引起逆反心理的现象，心理学上面被称为是"超限效应"。
这种心理放在孩子身上同样适用。
在一件事情上，如果你说得越多，说服力就越弱，孩子也往往做得越差，甚至产生逆反心理。
父母教育孩子是应该的，但是过度的唠叨，很容易变成对孩子的指责，后损害了亲子关系。
知乎上有人提问：“反感父母的时候是什么时候？”
高赞是父母唠叨的时候。
“很多话讲一遍就足够了，虽然知道父母是为了自己好，但父母说的次数多了，心里不知不觉就烦。”
“父母说多了，自己会产生逆反情绪。天天做得不好，后来我干脆什么都不做，就是为了气他们……”
语言本来是一种双向的沟通方式，可到了父母这里，过度唠叨就让这种交流就变成了单向。
父母一味地自说自话，没有设身处地考虑孩子的感受，更没有情感上的交流。
而孩子也只是左耳进右耳出，然后逐渐变成抗拒，情绪逆反。
长期以往下来，原本的大道理不仅没有听进去，还是孩子和父母离了心，亲子关系日益紧张起来。
以“声”作责，不如以身作则
孩子心里怨恨父母，父母也觉得心里很委屈，为什么会发展成这样的地步？
其实很重要的一点，是双方思考问题的方式不在一个频率上。
父母的教育是通过更多年的经验进行总结，可孩子思考问题的方式并不如成年人来得成熟。
他们的世界还很简单也很直接，无法分清道理背后蕴含的深意。
如果当下，父母想要通过讲道理，来强行改变孩子的想法，只会加剧孩子内心的抗拒。
所以方式不是以“声”作责，而应当是以身作则。
今年《开学课》一播出，董卿再一次上了热搜。
节目中，她一如即往的温柔大气。
可是很多人不知，董卿今日的才华和气质，得益于父亲在幼年时期的耐心引导。
毕业于复旦大学的父亲，深知读书对一个人的重要性，所以也从小让董卿养成阅读的习惯。
每年寒暑假，父亲都会给董卿开列一个书单，父女俩一起相对而坐，畅游在文字的海洋里。
后，这些读过的书便成就了与众不同的她，即使现在生活工作忙碌，她每天还是会留一小时来读书。
对于父亲的教育方式，董卿这样评价：
“现在回想，父亲让我做的每一件事情都对。我甚至想，等我有了孩子，我可能也会用那样的方式去教育他。”
讲道理只是教育中的其中一部分，父母的亲身示范，才是是方式。
一个只会嘴上告诉孩子读书很重要，而自己整天打麻将、玩手机的家长，是不能让孩子信服的。
一个只会要求孩子早睡早起，自己却熬夜赖床的家长，和孩子说再多的道理也是枉然。
决定着孩子的成长，从来不是被动接受家长讲的那些道理，而是自己看到和感受的一切。
想要孩子爱干净讲卫生，父母首先要做到有良好的生活习惯；
想要孩子懂礼貌有教养，父母首先要做到为人处世有修养；
想要孩子保持学习的积极性，不如先和孩子一起看书学习，一起交流心得。
再多的大道理，也比不上父母以身作则。
比道理更管用的是，让孩子承担后果
但是，有效的方法还是让孩子对自己的行为负责。
父母讲得再多，不如让孩子去切身感受，这力量远比冷冰冰的讲道理大得多。
有位妈妈和我分享过这样一个故事。
儿子总是喜欢赖床，每天早上都要叫老半天，然后再急急忙忙收拾东西赶到学校去。
有一天早上又因为赖床迟到了，到了晚上回来冲她发脾气：“都怪你不早点叫我，害我被老师批评了。”
妈妈很淡定地问：“是吗？那老师还有说什么吗？”
儿子瘪瘪嘴回答到：“老师说我已经迟到过很多次了，要是下次再迟到，就要罚我了。”
“哦？那你下次赖床吗？”妈妈不动声色地应着儿子的话。
儿子无奈却又郑重地回答她：“我以后再也不赖床了。”
后来这位妈妈说，其实那天早上她故意比平时晚一些催促孩子，就是想着让孩子接受一次教训，学会承担后果。
结果也很明显，妈妈没说一句大道理，却让孩子打心底明白了该怎么做。
每位父母都是深爱着自己的孩子，想尽一切办法希望孩子未来的路走得更加平坦、顺畅。
但孩子终究是要离开父母的怀抱，他们总要学会承担后果，面对未知的世界。
父母唯有用实际行动做好榜样，让孩子在生活中不断成长，让他们去看见，去体会，后才能成为深刻在内心的道理。
这又何尝不是一种父母对孩子深沉的爱呢？
中秋假期的时候去一个朋友家拜访。
男主人很热情地跟我们闲聊，而女主人一边忙着收拾家务一边“收拾”孩子。
“你看看到处都是你的玩具，也不知道收一收，阿姨来了看到乱七八糟的。”
“天天就知道看电视，作业做完了吗？大家都是放假在努力超过别人。”
“又在吃零食，等下吃饭又吃不下，跟你说过多少次了”
……
短短的一个小时内，这位妈妈的“表演”好像进入了无限循环。
可孩子呢，对妈妈的忙里忙外视而不见，对妈妈的苦口婆心也不为所动，神情漠然，好像一点都没听进去。
到后，女主人似乎忍不住要生气了，但是有顾及客人在场，转头朝我们抱歉一笑，说到：“让你们看笑话了，这个孩子实在太不听话了。”
其实，这个场景我们生活中并不陌生，即使是多么有耐心的父母，只要面对孩子，就不自觉开始讲道理。
讲一遍不听就讲两遍，讲两遍不听再讲第三遍。
很多父母之所以喜欢讲道理，其实是担心孩子。不善于表达的他们对孩子关心融入到每一句话语里。
可是道理讲多了也就变成了唠叨，传递给孩子也只剩下焦虑。
孩子听在心里，父母不断重复的道理也就成了变相的指责和批评，没有考虑到自己的感受和面子。
时间长了，就会激发孩子的防御心理，一听到父母开始讲话就条件反射性排斥，甚至滋生厌烦。
过度唠叨，是件双输的事情
曾经在网上看过一个马克·吐温的小故事：
马克·吐温听牧师演讲时，初感觉牧师讲得好，打算捐款；
10分钟后，牧师还没讲完，他不耐烦了，决定只捐些零钱；又过了10分钟，牧师还没有讲完，他决定不捐了。
在牧师终于结束演讲开始募捐时，过于气愤的马克·吐温不仅分文未捐，还性地从盘子里拿了2元钱。
这种由于刺激过多或作用时间过久，而引起逆反心理的现象，心理学上面被称为是"超限效应"。
这种心理放在孩子身上同样适用。
在一件事情上，如果你说得越多，说服力就越弱，孩子也往往做得越差，甚至产生逆反心理。
父母教育孩子是应该的，但是过度的唠叨，很容易变成对孩子的指责，后损害了亲子关系。
知乎上有人提问：“反感父母的时候是什么时候？”
高赞是父母唠叨的时候。
“很多话讲一遍就足够了，虽然知道父母是为了自己好，但父母说的次数多了，心里不知不觉就烦。”
“父母说多了，自己会产生逆反情绪。天天做得不好，后来我干脆什么都不做，就是为了气他们……”
语言本来是一种双向的沟通方式，可到了父母这里，过度唠叨就让这种交流就变成了单向。
父母一味地自说自话，没有设身处地考虑孩子的感受，更没有情感上的交流。
而孩子也只是左耳进右耳出，然后逐渐变成抗拒，情绪逆反。
长期以往下来，原本的大道理不仅没有听进去，还是孩子和父母离了心，亲子关系日益紧张起来。
以“声”作责，不如以身作则
孩子心里怨恨父母，父母也觉得心里很委屈，为什么会发展成这样的地步？
其实很重要的一点，是双方思考问题的方式不在一个频率上。
父母的教育是通过更多年的经验进行总结，可孩子思考问题的方式并不如成年人来得成熟。
他们的世界还很简单也很直接，无法分清道理背后蕴含的深意。
如果当下，父母想要通过讲道理，来强行改变孩子的想法，只会加剧孩子内心的抗拒。
所以方式不是以“声”作责，而应当是以身作则。
今年《开学课》一播出，董卿再一次上了热搜。
节目中，她一如即往的温柔大气。
可是很多人不知，董卿今日的才华和气质，得益于父亲在幼年时期的耐心引导。
毕业于复旦大学的父亲，深知读书对一个人的重要性，所以也从小让董卿养成阅读的习惯。
每年寒暑假，父亲都会给董卿开列一个书单，父女俩一起相对而坐，畅游在文字的海洋里。
后，这些读过的书便成就了与众不同的她，即使现在生活工作忙碌，她每天还是会留一小时来读书。
对于父亲的教育方式，董卿这样评价：
“现在回想，父亲让我做的每一件事情都对。我甚至想，等我有了孩子，我可能也会用那样的方式去教育他。”
讲道理只是教育中的其中一部分，父母的亲身示范，才是是方式。
一个只会嘴上告诉孩子读书很重要，而自己整天打麻将、玩手机的家长，是不能让孩子信服的。
一个只会要求孩子早睡早起，自己却熬夜赖床的家长，和孩子说再多的道理也是枉然。
决定着孩子的成长，从来不是被动接受家长讲的那些道理，而是自己看到和感受的一切。
想要孩子爱干净讲卫生，父母首先要做到有良好的生活习惯；
想要孩子懂礼貌有教养，父母首先要做到为人处世有修养；
想要孩子保持学习的积极性，不如先和孩子一起看书学习，一起交流心得。
再多的大道理，也比不上父母以身作则。
比道理更管用的是，让孩子承担后果
但是，有效的方法还是让孩子对自己的行为负责。
父母讲得再多，不如让孩子去切身感受，这力量远比冷冰冰的讲道理大得多。
有位妈妈和我分享过这样一个故事。
儿子总是喜欢赖床，每天早上都要叫老半天，然后再急急忙忙收拾东西赶到学校去。
有一天早上又因为赖床迟到了，到了晚上回来冲她发脾气：“都怪你不早点叫我，害我被老师批评了。”
妈妈很淡定地问：“是吗？那老师还有说什么吗？”
儿子瘪瘪嘴回答到：“老师说我已经迟到过很多次了，要是下次再迟到，就要罚我了。”
“哦？那你下次赖床吗？”妈妈不动声色地应着儿子的话。
儿子无奈却又郑重地回答她：“我以后再也不赖床了。”
后来这位妈妈说，其实那天早上她故意比平时晚一些催促孩子，就是想着让孩子接受一次教训，学会承担后果。
结果也很明显，妈妈没说一句大道理，却让孩子打心底明白了该怎么做。
每位父母都是深爱着自己的孩子，想尽一切办法希望孩子未来的路走得更加平坦、顺畅。
但孩子终究是要离开父母的怀抱，他们总要学会承担后果，面对未知的世界。
父母唯有用实际行动做好榜样，让孩子在生活中不断成长，让他们去看见，去体会，后才能成为深刻在内心的道理。
这又何尝不是一种父母对孩子深沉的爱呢？
