南昌市早期教育指导师是不是全国通用的网上可以查询吗
我国每年约有1500—2000万新，0—6岁婴幼儿约有1亿2千万人。他们大部分生活在家庭，散居在社区。他们的素质如何关系到儿童的发展、家庭的幸福、的富强、社会的未来。我们要从科教兴国的战略高度和可持续发展的战略眼光来认识开展社区早期教育、提高出生人口素质的重要意义。所以早期教育指导师也具有极大意义。dsjyliupingping
报名资料：身份证正反面+本人照片（1寸2寸都可以）
中科院早期教育指导师。美国正面管教协会家长讲师。育有两个女儿，从8个月开始亲子阅读。新手爸妈都希望爱上绘本，喜欢阅读。也花了不少钱买了很多绘本书。但是却发现似乎更喜欢玩电动玩具、。小一点的还喜欢撕书、咬书，就是不看书。1岁大的如何学会阅读绘本？中科院教育指导师的经验干货！当妈妈满心欢喜读绘本给听时，却经常到处乱爬，东摸摸西搞搞，完全不在一个频道，很打击妈积极性。今天我就从我和小女儿的一些亲子阅读实践中，给大家一些建议和启发。我的小女儿成成从8个月开始接触绘本，现在1岁喜欢自己看绘本。并且和家长有互动，有意愿选择自己喜欢的绘本，对自己不感兴趣的绘本会摆手推开。在这里我和大家分享一下我引导看绘本的方法。
创设适宜的阅读情境，激发婴幼儿的主动性：
我们不可能期望2—3岁的用意志和努力来阅读，但只要家长及能够及时发现兴趣，并为幼儿创设早期阅读情境，就能够引起婴幼儿的阅读积极性。我们引导家长潜心观察婴幼儿生长过程中的兴趣点，并在家庭的阅读区域中根据幼儿的兴趣，提供满足幼儿兴趣需要的早期阅读读物，吸引幼儿主动地参与早期阅读活动。如：韬韬（2岁3个月）：是个车迷，无论是马路上、电视上，还是图书上，只要有汽车的出现，韬韬就不会放弃……于是在指导的过程中，教师将韬韬对汽车的兴趣作为阅读情境创设的内容。老师和家长开始收集一些与汽车有关的读物：《小老鼠的蛋壳车》、《鼹鼠的皮鞋汽车》、以及“一些介绍汽车类图书”等，这样韬韬就特别衷情于阅读活动。
利用角色扮演，挖掘读物的功能：
角色扮演是2—3岁婴幼儿非常喜欢的活动，教师指导家长及阅读时，利用故事当中的角色，进行角色模仿，这一方面可以提高婴幼儿参与阅读的兴趣，另一方面也能提高婴幼儿学习语言、学会表达的能力，促进婴幼儿对阅读材料的理解。在角色扮演的阅读中，教师应该指导家长：家长在角色中必须十分投入，不能敷衍了事，以免影响婴幼儿的阅读情绪。如：在《小老鼠的泡泡糖》中教师帮助家长选择合适的音乐，引导家长和婴幼儿一起模仿小老鼠这个角色，让婴幼儿体验阅读物本身的愉悦特性，婴幼儿的年龄特点使得他在活动别投入。
设计的环节，增强婴幼儿阅读的兴趣：
在2—3岁婴幼儿的阅读活动中，教师指导家长在阅读中设计一些参与的环节，一方面减轻婴幼儿阅读过程中的疲倦感，另一方面增强婴幼儿阅读的积极性。如：在《猜猜我有多爱你》指导中，教师引导家长设计“投股子”的，将兔妈妈和小兔子的故事情节的故事片段图片贴在“股子”上，让家长和通过抛“股子”增强婴幼儿阅读的积极性。另外，拼图、说相反的、改错法、猜谜法等方式，都是婴幼儿阅读积极性的有效方法。
5.环境清洁与。1.婴幼儿一日作息流程。2.托育人员一日作息之工作内容。1.入中心检视流程。2.泡奶与喂奶流程。3.换尿布流程。4.沐浴流程。5.午休照护流程。6.放学检视流程。7.病童照护流程。8.喂药流程。1.视觉活动与教具设计。2.听觉活动与教具设计。3.味觉活动与教具设计。4.触觉活动与教具设计。5.嗅觉活动与教具设计。6.教具介绍与示范。1.饮食技能：备餐练习、用餐技能。2.穿脱技能：穿脱鞋袜、衣服。3.清洁技能：洗手、刷牙、如厕练习。4.收拾整理技能：个人物品、教具收拾、环境清洁。1.托育日志书写的内容与技巧。2.婴幼儿观察纪录及成长档案制作。3.婴幼儿课程或教具操作评量。4.婴幼儿发展筛检介绍。
以的提出的“办好学前教育”为总要求，全面提高人口素质和增强可持续发展能力为出发点，“普及科学育儿新理念，培养健康儿童”为宗旨，遵循关于0—3岁婴幼儿早期教育试点统一安排，先行先试，创新管理体制机制，充分整合公共教育、卫生和社区资源，积极向家长宣传正确的育儿知识，提高0—3岁婴幼儿家庭员早期教育水平，为婴幼儿创设良好的成长环境，为整体提高国民素质奠定良好基础。
报名资料：身份证正反面+本人照片（1寸2寸都可以）
中科院早期教育指导师。美国正面管教协会家长讲师。育有两个女儿，从8个月开始亲子阅读。新手爸妈都希望爱上绘本，喜欢阅读。也花了不少钱买了很多绘本书。但是却发现似乎更喜欢玩电动玩具、。小一点的还喜欢撕书、咬书，就是不看书。1岁大的如何学会阅读绘本？中科院教育指导师的经验干货！当妈妈满心欢喜读绘本给听时，却经常到处乱爬，东摸摸西搞搞，完全不在一个频道，很打击妈积极性。今天我就从我和小女儿的一些亲子阅读实践中，给大家一些建议和启发。我的小女儿成成从8个月开始接触绘本，现在1岁喜欢自己看绘本。并且和家长有互动，有意愿选择自己喜欢的绘本，对自己不感兴趣的绘本会摆手推开。在这里我和大家分享一下我引导看绘本的方法。
创设适宜的阅读情境，激发婴幼儿的主动性：
我们不可能期望2—3岁的用意志和努力来阅读，但只要家长及能够及时发现兴趣，并为幼儿创设早期阅读情境，就能够引起婴幼儿的阅读积极性。我们引导家长潜心观察婴幼儿生长过程中的兴趣点，并在家庭的阅读区域中根据幼儿的兴趣，提供满足幼儿兴趣需要的早期阅读读物，吸引幼儿主动地参与早期阅读活动。如：韬韬（2岁3个月）：是个车迷，无论是马路上、电视上，还是图书上，只要有汽车的出现，韬韬就不会放弃……于是在指导的过程中，教师将韬韬对汽车的兴趣作为阅读情境创设的内容。老师和家长开始收集一些与汽车有关的读物：《小老鼠的蛋壳车》、《鼹鼠的皮鞋汽车》、以及“一些介绍汽车类图书”等，这样韬韬就特别衷情于阅读活动。
利用角色扮演，挖掘读物的功能：
角色扮演是2—3岁婴幼儿非常喜欢的活动，教师指导家长及阅读时，利用故事当中的角色，进行角色模仿，这一方面可以提高婴幼儿参与阅读的兴趣，另一方面也能提高婴幼儿学习语言、学会表达的能力，促进婴幼儿对阅读材料的理解。在角色扮演的阅读中，教师应该指导家长：家长在角色中必须十分投入，不能敷衍了事，以免影响婴幼儿的阅读情绪。如：在《小老鼠的泡泡糖》中教师帮助家长选择合适的音乐，引导家长和婴幼儿一起模仿小老鼠这个角色，让婴幼儿体验阅读物本身的愉悦特性，婴幼儿的年龄特点使得他在活动别投入。
设计的环节，增强婴幼儿阅读的兴趣：
在2—3岁婴幼儿的阅读活动中，教师指导家长在阅读中设计一些参与的环节，一方面减轻婴幼儿阅读过程中的疲倦感，另一方面增强婴幼儿阅读的积极性。如：在《猜猜我有多爱你》指导中，教师引导家长设计“投股子”的，将兔妈妈和小兔子的故事情节的故事片段图片贴在“股子”上，让家长和通过抛“股子”增强婴幼儿阅读的积极性。另外，拼图、说相反的、改错法、猜谜法等方式，都是婴幼儿阅读积极性的有效方法。
5.环境清洁与。1.婴幼儿一日作息流程。2.托育人员一日作息之工作内容。1.入中心检视流程。2.泡奶与喂奶流程。3.换尿布流程。4.沐浴流程。5.午休照护流程。6.放学检视流程。7.病童照护流程。8.喂药流程。1.视觉活动与教具设计。2.听觉活动与教具设计。3.味觉活动与教具设计。4.触觉活动与教具设计。5.嗅觉活动与教具设计。6.教具介绍与示范。1.饮食技能：备餐练习、用餐技能。2.穿脱技能：穿脱鞋袜、衣服。3.清洁技能：洗手、刷牙、如厕练习。4.收拾整理技能：个人物品、教具收拾、环境清洁。1.托育日志书写的内容与技巧。2.婴幼儿观察纪录及成长档案制作。3.婴幼儿课程或教具操作评量。4.婴幼儿发展筛检介绍。
以的提出的“办好学前教育”为总要求，全面提高人口素质和增强可持续发展能力为出发点，“普及科学育儿新理念，培养健康儿童”为宗旨，遵循关于0—3岁婴幼儿早期教育试点统一安排，先行先试，创新管理体制机制，充分整合公共教育、卫生和社区资源，积极向家长宣传正确的育儿知识，提高0—3岁婴幼儿家庭员早期教育水平，为婴幼儿创设良好的成长环境，为整体提高国民素质奠定良好基础。
