南京高中生培优班电话/英语快速阅读、写作技巧培训
南京高中生培优班电话/英语快速阅读、写作技巧培训。英语不是高深的知识，仅是交流的一种工具。准确地说，英语不应该是“学习”而应该是“习得”。 所谓习得，是对于一种技能自然的得到，没有把知识分解开来，只是在环境当中无意识地吸收、得到。
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南京精锐教育
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【精锐教育】结合东西方教育的优势，致力于打造快乐的第三课堂，创新性提出“以学为主、以教为辅、主动学习、趣味互动”的教学四项基本原则。自创立伊始，精锐即秉持国际化管理理念和连锁化发展模式，立志成为中国教育行业受尊敬的品牌。
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写文章难，用英语写文章则更难。理由很简单，中国人若想用英语写文章，首先必须具备一定的语言水平，即必须掌握英语中基本的词汇和语法，必须具备写出通顺连贯的英语句子的能力，同时还要懂得一点英美文化背景知识和一定的修辞法。所有这些要素都是用英语写作的基本前提。用英语写文章难的另一原因是，英语写作与汉语写作虽有许多相同之处，但由于社会文化背景的差异，两者之间又有些不同之处，像思维模式、遣词造句、文体风格等都存在着明显的差异，我们只有了解了这些差异，并在实践中灵活利用这些差异，写出的文章才能合乎英语习惯、流畅得体，达到书面交际的目的，所以我们常说，写作不仅要表达出想要表达的意念，而且还要得体，要符合英语表达习惯。当然，要想写出像样的文章，除扎实的语言功底外，还需要具备其他一些能力，其中包括审题能力、选材能力、谋篇能力、思维能力、分析能力、想象能力以及比较渊博的文化知识。
存在的问题
目前学生用英语写作文存在以下几个突出问题：一是语言表达能力差，这是语言基本功不扎实造成的；二是语言不规范。三是分析问题、认识问题的能力不强。关于个问题，主要表现在遣词造句、语法的规范化方面；学生们不善于选词，想到哪个就用哪个，学了不少，记了不少，会用的却很少。因此，应用时往往苦于无法用英语完全表达思想，随之就产生了汉语式的句子。关于第二个问题，主要表现在句型意识弱，对于一些习惯表达法知之甚少。学生只会写：“ Computer is very important to our life.” 却很少通过阅读学会这样的句子：“ Computer is playing an increasingly important role in our daily life ” 又如：“ The transportation can promote the tourism industry greatly” , 这个句子好不好，还有没有其他表达法，通过学习写作知识，我们知道在造句过程中可以用一些句子变化技巧，因此有了如下的句子：“ The rapid development of transportation, a symbol of urban modernization, can greatly boost the tourism industry.” 仔细揣摩会发现，这两个句子在造句质量上是不一样的。再如：“重视”这个词，有多少学生去细细观察过我们的大英教材中有多少类似的词或词组可以表达同样的意思，如：“emphasize, stress, put emphasis on, lay emphasis on, place emphasis on, give priority to, attach importance to ” 等等，而这些词都在教材中学过，可为何不会用呢？归根到底，基本功不够，实践机会太少，忽视对教材的研究，缺少一股子钻研的精神。我们说：“态度决定一切”。只有认真的态度才是学习技巧。或许我们耳边至今还萦绕着伟人的话：“世界上做任何事就怕‘认真’二字。”可见，只要你认真了，一切困难都是纸老虎。再者，关于认识问题、分析问题的能力，这也是影响文章质量的决定因素。一篇文章是否论证有力，要看对问题分析的深度和论证的准确性以及所涉及的论证内容。根据我们的调查，同学们普遍存在审题能力弱的问题和论据积累不足的问题，考生知识面狭窄，经常无病呻吟，反复说某事物重要、必要，就是不给论据，既无事实又无数据，这样怎么能打动人，打动不了别人的文章又怎能得高分呢？很多的考研学生拿到图示题，看不懂图，更不明白图所反映的问题，看不出问题，自然谈不上分析问题、解决问题了。此外，在文章组织结构处理方面也常存在条理不清、句与句之间或段与段之间衔接不自然、逻辑性差、整篇文章仿佛是各种句子的机械堆砌等问题。
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目前学生用英语写作文存在以下几个突出问题：一是语言表达能力差，这是语言基本功不扎实造成的；二是语言不规范。三是分析问题、认识问题的能力不强。关于个问题，主要表现在遣词造句、语法的规范化方面；学生们不善于选词，想到哪个就用哪个，学了不少，记了不少，会用的却很少。因此，应用时往往苦于无法用英语完全表达思想，随之就产生了汉语式的句子。关于第二个问题，主要表现在句型意识弱，对于一些习惯表达法知之甚少。学生只会写：“ Computer is very important to our life.” 却很少通过阅读学会这样的句子：“ Computer is playing an increasingly important role in our daily life ” 又如：“ The transportation can promote the tourism industry greatly” , 这个句子好不好，还有没有其他表达法，通过学习写作知识，我们知道在造句过程中可以用一些句子变化技巧，因此有了如下的句子：“ The rapid development of transportation, a symbol of urban modernization, can greatly boost the tourism industry.” 仔细揣摩会发现，这两个句子在造句质量上是不一样的。再如：“重视”这个词，有多少学生去细细观察过我们的大英教材中有多少类似的词或词组可以表达同样的意思，如：“emphasize, stress, put emphasis on, lay emphasis on, place emphasis on, give priority to, attach importance to ” 等等，而这些词都在教材中学过，可为何不会用呢？归根到底，基本功不够，实践机会太少，忽视对教材的研究，缺少一股子钻研的精神。我们说：“态度决定一切”。只有认真的态度才是学习技巧。或许我们耳边至今还萦绕着伟人的话：“世界上做任何事就怕‘认真’二字。”可见，只要你认真了，一切困难都是纸老虎。再者，关于认识问题、分析问题的能力，这也是影响文章质量的决定因素。一篇文章是否论证有力，要看对问题分析的深度和论证的准确性以及所涉及的论证内容。根据我们的调查，同学们普遍存在审题能力弱的问题和论据积累不足的问题，考生知识面狭窄，经常无病呻吟，反复说某事物重要、必要，就是不给论据，既无事实又无数据，这样怎么能打动人，打动不了别人的文章又怎能得高分呢？很多的考研学生拿到图示题，看不懂图，更不明白图所反映的问题，看不出问题，自然谈不上分析问题、解决问题了。此外，在文章组织结构处理方面也常存在条理不清、句与句之间或段与段之间衔接不自然、逻辑性差、整篇文章仿佛是各种句子的机械堆砌等问题。
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