多动症患儿应该如何饮食及护理
多动症在儿科诊疗中十分常见，很多患儿在发病初期经常会被家长误认为是调皮捣蛋或任性而为。因此，错过了多动症的绝佳良机，不但影响了孩子的生长发育还为其日后工作和生活埋下来隐患！北京四惠中医医院儿科专家王素梅主任指出，多动症患儿除了要接受规范化外，还需要家长对其加强日常护理，双向调治才能实现多动症的彻底！
多动症患儿应该如何饮食？
1、在饮食上患儿应尽量多食用一些富含锌元素的食物如豆类、花生、小米、萝卜、瘦肉、鱼类、牡蛎、蛤、蚝、蚌等。锌元素可促进多动症患儿生长发育并缓解或改善患儿的问题！
2、多动症患儿在饮食上应尽量避免或减少含酪氨酸及甲基水杨酸食物的摄入如奶酪、乳酪、巧克力、腌渍沙丁鱼、西红柿、苹果、桔子、挂面、糕点、牛肉等。此外，多动症患儿还应避免或减少辛辣等刺激性食物或调味剂的摄入！
3、多动症患儿在饮食上还应尽量避免或减少含铝元素食物的摄入如油条、油饼、海蜇等。体内铝元素含量过高不但会加重多动症患儿病情、降低患儿记忆力及反应力，还会严重影响患儿的智力发育。
多动症患儿应该如何护理？
1、发展孩子的注意力：注意力不集中或注意时间短是多动症患儿一个明显特征，因此，家长们在日常生活中要注意训练多动症患儿注意力。家长可以让多动症儿童先从感兴趣的事开始如看画册、听故事。随着孩子年龄增长可有意识地让孩子学习下棋、画画等，从而锻炼孩子注意力的集中性、持久性。但要注意时间不宜过长，以免引起多动症患儿疲劳，从而产生厌倦心理。
2、培养孩子的自制力：多动症患儿性格冲动，做事不顾及后果、凭一时兴趣行事，为此常与同伴发生打斗或纠纷，造成不良后果。因此，家长在生活中要提高多动症患儿的认识，让孩子知道什么事该做，什么事不该做。当孩子犯错时，家长也不要过度惩罚，以免导致孩子逃避和说谎，形成自卑性格。
3、释放孩子的精力：多动症患儿往往精力异常充沛，非常好动。家长对于这类活动过多的患儿要进行正面的引导，有意识的引导他们参加体育运动，安排他们多做一些室内外活动如跑步、打球、爬山、跳远等，将他们过多的精力释放出来。但是，在多动症患儿参与活动时，要时刻注意孩子的安全，避免孩子受到伤害，遭遇危险。
大脑生物反馈仪（详情咨询微RZJ337）是根据多年来对临床病例的分析，利用所掌握的软件技术和外国先进的硬件设备，经过了无数次的临床实验，在监督局的再次检测和审核后，终上市，服务大众。根据临床反馈来看，大脑生物反馈疗法对于多动症、抽动症、注意力不集中等精神行为疾病具有。本仪器根据生物反馈原理，利用现代高新技术，将患者接收的外部信息形成反馈，经过特殊训练后，进行有意识的"意念"控制和心理训练，通过学习达到影响大脑功能、病理过程、恢复身心健康的目的。
多动症患儿应该如何饮食？
1、在饮食上患儿应尽量多食用一些富含锌元素的食物如豆类、花生、小米、萝卜、瘦肉、鱼类、牡蛎、蛤、蚝、蚌等。锌元素可促进多动症患儿生长发育并缓解或改善患儿的问题！
2、多动症患儿在饮食上应尽量避免或减少含酪氨酸及甲基水杨酸食物的摄入如奶酪、乳酪、巧克力、腌渍沙丁鱼、西红柿、苹果、桔子、挂面、糕点、牛肉等。此外，多动症患儿还应避免或减少辛辣等刺激性食物或调味剂的摄入！
3、多动症患儿在饮食上还应尽量避免或减少含铝元素食物的摄入如油条、油饼、海蜇等。体内铝元素含量过高不但会加重多动症患儿病情、降低患儿记忆力及反应力，还会严重影响患儿的智力发育。
多动症患儿应该如何护理？
1、发展孩子的注意力：注意力不集中或注意时间短是多动症患儿一个明显特征，因此，家长们在日常生活中要注意训练多动症患儿注意力。家长可以让多动症儿童先从感兴趣的事开始如看画册、听故事。随着孩子年龄增长可有意识地让孩子学习下棋、画画等，从而锻炼孩子注意力的集中性、持久性。但要注意时间不宜过长，以免引起多动症患儿疲劳，从而产生厌倦心理。
2、培养孩子的自制力：多动症患儿性格冲动，做事不顾及后果、凭一时兴趣行事，为此常与同伴发生打斗或纠纷，造成不良后果。因此，家长在生活中要提高多动症患儿的认识，让孩子知道什么事该做，什么事不该做。当孩子犯错时，家长也不要过度惩罚，以免导致孩子逃避和说谎，形成自卑性格。
3、释放孩子的精力：多动症患儿往往精力异常充沛，非常好动。家长对于这类活动过多的患儿要进行正面的引导，有意识的引导他们参加体育运动，安排他们多做一些室内外活动如跑步、打球、爬山、跳远等，将他们过多的精力释放出来。但是，在多动症患儿参与活动时，要时刻注意孩子的安全，避免孩子受到伤害，遭遇危险。
大脑生物反馈仪（详情咨询微RZJ337）是根据多年来对临床病例的分析，利用所掌握的软件技术和外国先进的硬件设备，经过了无数次的临床实验，在监督局的再次检测和审核后，终上市，服务大众。根据临床反馈来看，大脑生物反馈疗法对于多动症、抽动症、注意力不集中等精神行为疾病具有。本仪器根据生物反馈原理，利用现代高新技术，将患者接收的外部信息形成反馈，经过特殊训练后，进行有意识的"意念"控制和心理训练，通过学习达到影响大脑功能、病理过程、恢复身心健康的目的。
