家长如何辨别孩子是多动症还是活泼好动
不知道大家有没有这样一个感受：小孩子都特别精力充沛，好像永远都不会累，一刻也停不下来。但有时候过于活泼好动，有些家长就开始怀疑孩子是不是有多动症？那么如何鉴别孩子是真活泼还是多动症呢？下面我们来看一下多动症孩子具体有哪些表现？
1.新生儿期
多有易哭闹、易兴奋、难哄睡、夜哭、易惊醒、惊跳等。
2.婴儿期
约30%的多动症患儿出生后会显得多动、不安宁，会走即跑，易摔倒，容易发脾气，易激惹，常任性不听话，睡觉少，家长抱怨孩子难带养。
3.幼儿期
约半数以上多动症患儿在此阶段表现与其他小孩不同，表现的特别淘气好动，乱跑，一刻不停，易受伤害，不听家长的话，难管教，注意力不集中，不能安静片刻做好一件事情。由于多动不宁，家长很难安排好进食和睡眠活动。
4.学龄前期
表现为在幼儿园淘气好动，精力特别旺盛，老是管不住自己，不能按老师的要求做事，不服管，做事不专心，不认真，好招惹小朋友，是老师眼里的麻烦孩子。
5.学龄期
比较典型，表现为注意力不集中，多动和冲动。上小学后孩子控制力提高，需要能静坐，要专心听讲，按时完成作业，在学校里与同学友好相处，这对多动症的孩子是有困难的，也给老师教学带来困难，往往成为老师告状的对象。
6.青春期
进入初中后，孩子的一些行为问题，如多动，冲动会有所好转，好像变得“听话”了。然而注意力不集中仍然突出，不能适应中学的学习任务，情绪也更加不稳定，容易出现厌学，自卑，更易出现各种情绪障碍，如焦虑、抑郁、强迫等。
7.成年期
由于注意力不集中，孩子会很难完成学业，未来的职业和婚姻状况不稳定，人际交往差，更易参与、酗酒，做出一些违法的事情。
所以一旦发现孩子有多动症的倾向，应及时诊断早干预早应对！脑电生物反馈技术，自20世纪70年代，应用于儿童多动症的诊断和以来，由于没有不良反应、持久、而且可以有效的改善多动症及其相关的认知缺陷，逐渐成为多动症中强有力的一种。
润之杰大脑生物反馈仪（详情咨询微亻言RZJ337）是有患儿通过视觉听觉接受动画信息，传入大脑使脑电发生变化，不断记录脑电的变化，经专业软件进行放大、转换，进入计算机经过软件处理后成为反馈信息影响大脑的脑电，脑电改变促使动画画面发生变化，反馈信息的器官仍是大脑。如此循环往复，终通过脑波的改变多动症。
1.新生儿期
多有易哭闹、易兴奋、难哄睡、夜哭、易惊醒、惊跳等。
2.婴儿期
约30%的多动症患儿出生后会显得多动、不安宁，会走即跑，易摔倒，容易发脾气，易激惹，常任性不听话，睡觉少，家长抱怨孩子难带养。
3.幼儿期
约半数以上多动症患儿在此阶段表现与其他小孩不同，表现的特别淘气好动，乱跑，一刻不停，易受伤害，不听家长的话，难管教，注意力不集中，不能安静片刻做好一件事情。由于多动不宁，家长很难安排好进食和睡眠活动。
4.学龄前期
表现为在幼儿园淘气好动，精力特别旺盛，老是管不住自己，不能按老师的要求做事，不服管，做事不专心，不认真，好招惹小朋友，是老师眼里的麻烦孩子。
5.学龄期
比较典型，表现为注意力不集中，多动和冲动。上小学后孩子控制力提高，需要能静坐，要专心听讲，按时完成作业，在学校里与同学友好相处，这对多动症的孩子是有困难的，也给老师教学带来困难，往往成为老师告状的对象。
6.青春期
进入初中后，孩子的一些行为问题，如多动，冲动会有所好转，好像变得“听话”了。然而注意力不集中仍然突出，不能适应中学的学习任务，情绪也更加不稳定，容易出现厌学，自卑，更易出现各种情绪障碍，如焦虑、抑郁、强迫等。
7.成年期
由于注意力不集中，孩子会很难完成学业，未来的职业和婚姻状况不稳定，人际交往差，更易参与、酗酒，做出一些违法的事情。
所以一旦发现孩子有多动症的倾向，应及时诊断早干预早应对！脑电生物反馈技术，自20世纪70年代，应用于儿童多动症的诊断和以来，由于没有不良反应、持久、而且可以有效的改善多动症及其相关的认知缺陷，逐渐成为多动症中强有力的一种。
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