家长对多动症真的了解吗
儿童多动症是一种轻微脑功能障碍综合征，又称学习技能发育上的障碍，是一种较为常见的儿童心理障碍性疾病。患儿智力正常或基本正常，活动过多，注意力不集中，情绪不稳，冲动任性，并伴有不同程度学习困难。多数从婴幼儿期即出现，表现为易兴奋，夜睡不安，喂养不合作等。
许多家长因为孩子做作业时总是注意力不集中，上课爱说话或在座位上动来动去，怀疑孩子得了多动症，那么多动症到底有哪些临床表现呢？
1.注意缺陷
表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂，是本症的核心。
患者常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误。
注意维持困难，经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务，如课堂作业或家庭作业。做事拖拉，不能按时完成作业或指定的任务。
患者平时容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具，忘记日常的活动安排，甚至忘记老师布置的家庭作业。
2.活动过多
表现为患者经常显得不安宁，手足小动作多，不能安静坐着，在座位上扭来扭去。在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位，到处乱跑或攀爬。难以从事安静的活动或游戏，一天忙个不停。
3.行为冲动
在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。表现冲动，做事不顾及后果、凭一时兴趣行事，为此常与同伴发生打斗或纠纷，造成不良后果。在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话，在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答，不能耐心地排队等候。
所以我们在此呼吁家长，孩子一旦有多动症的倾向，应及时诊断，早干预，早应对，对孩子负责，对家庭负责。那么多动症该如何呢？
多动症：
脑电生物反馈训练是目前家长和患儿依从性高的一种方式之一。它弥补了不良反应大、有等缺点，是国际上公认的一种绿色疗法。
润之杰大脑生物反馈仪（详情咨询微RZJ337）是由患儿通过视觉、听觉接受动画信息，传入大脑使脑电发生变化，不断记录脑电的变化，经专业软件进行放大、转换，进入计算机经过软件处理后成为反馈信息影响大脑的脑电，脑电改变促使动画画面发生变化，反馈信息的器官仍是大脑。如此循环往复，终通过脑波的改变多动症。
许多家长因为孩子做作业时总是注意力不集中，上课爱说话或在座位上动来动去，怀疑孩子得了多动症，那么多动症到底有哪些临床表现呢？
1.注意缺陷
表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂，是本症的核心。
患者常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误。
注意维持困难，经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务，如课堂作业或家庭作业。做事拖拉，不能按时完成作业或指定的任务。
患者平时容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具，忘记日常的活动安排，甚至忘记老师布置的家庭作业。
2.活动过多
表现为患者经常显得不安宁，手足小动作多，不能安静坐着，在座位上扭来扭去。在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位，到处乱跑或攀爬。难以从事安静的活动或游戏，一天忙个不停。
3.行为冲动
在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。表现冲动，做事不顾及后果、凭一时兴趣行事，为此常与同伴发生打斗或纠纷，造成不良后果。在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话，在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答，不能耐心地排队等候。
所以我们在此呼吁家长，孩子一旦有多动症的倾向，应及时诊断，早干预，早应对，对孩子负责，对家庭负责。那么多动症该如何呢？
多动症：
脑电生物反馈训练是目前家长和患儿依从性高的一种方式之一。它弥补了不良反应大、有等缺点，是国际上公认的一种绿色疗法。
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